高校就業(yè)率造假的傳聞早在坊間流傳：許多大學為了提高就業(yè)數(shù)字，迫使那些沒有找到工作的畢業(yè)生，通過各種關系找相關單位出具就業(yè)證明。為了應付查訪，這些可憐的學生還得讓這些單位在有人打電話求證時繼續(xù)作假證。

　　這種傳聞前天終于被擺上臺面。據(jù)新華網(wǎng)山東頻道報道，7月是中國高校的“招生季”，不少高校稱，上屆畢業(yè)生就業(yè)率達到90%甚至95%以上。但在2013年699萬高校畢業(yè)生“大軍”面前，這些數(shù)字顯得“水分”十足。實際上，許多學生是迫于學�！安痪蜆I(yè)就不能畢業(yè)”的壓力，才填寫“高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議表”，假裝已經(jīng)找到工作的。

　　這篇報道的落腳點是“中國部分高校就業(yè)率‘注水’折射‘就業(yè)難’”，可是就業(yè)難本來就是眾所周知的事，不需要特別表明，這種就業(yè)率“注水”所帶來的主要問題，是嚴重傷害學生，嚴重危害誠信，最終也嚴重危害學校本身。

　　其實，就業(yè)率“注水”絕不僅僅是部分學校，而是相當普遍，普遍到由此產(chǎn)生了就業(yè)造假流水線：有人刻假公章，有人在網(wǎng)上兜售假協(xié)議，甚至出現(xiàn)假用人單位……學生畢業(yè)后工作沒著落，還要花錢買就業(yè)證明，這無疑是對他們的雙重傷害。

　　學校是教書育人的地方，在學生們邁出大學校門時，卻被迫造假;一張假就業(yè)證，足以抵消多年的誠信道德教育。如果說學術抄襲和文憑造假還常常在神不知鬼不覺中進行，那么這種就業(yè)造假就是公然造假了。學生走向社會的第一步就是“虛步”，這出門第一造假可能深深根植于未來的人品塑造之中，進而傳導給他們周邊的人。就業(yè)造假對誠信的危害盡管很難用數(shù)字來統(tǒng)計，但危害的程度是顯而易見的。

　　就業(yè)造假同樣危害學校自身。逼迫學生造假，這樣的學校在學生和幫助造假者的心里，不可能有好的評價。

　　據(jù)悉，就業(yè)造假源于教育部2005年的一個規(guī)定：對連續(xù)2年就業(yè)率不足50%的專業(yè)要嚴格控制招生規(guī)模，就業(yè)率連續(xù)3年不足30%的專業(yè)要減少招生甚至停止招生。就業(yè)率不足，還影響到政府教育經(jīng)費劃撥、各種科研立項、教師福利待遇等方面。

　　為了更多地招生、更多的經(jīng)費和更多的福利，學校把畢業(yè)證書當做“人質(zhì)”扣留，逼使學生用就業(yè)證換取畢業(yè)證，這顯然是一種“綁架”，無論學生是否“贖回”畢業(yè)證書，社會誠信、教育精神、高校形象等等都已經(jīng)被“撕票”了……

　　我們都知道造假成風，我們都知道假的危害，可是當人們都知道高校綁架畢業(yè)證書逼學生造假時，卻無人加以制止，這，就是我們的當下現(xiàn)實!

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