如何按照以人為本的要求，解決好教育、醫(yī)療、住房等民生問題，不僅是政府工作重點，也是申論考試的熱點。民生問題屬于比較熱、比較大眾化的問題，屬于政府提供公共服務(wù)的重要內(nèi)容，但迄今為止國家公務(wù)員考試命題尚未涉及教育、醫(yī)療、住房等領(lǐng)域的命題，各位考生切不可掉以輕心，目前各地方公務(wù)員考試中已多次出現(xiàn)相關(guān)的申論題。本文華圖從公務(wù)員考試申論特點出發(fā)，闡釋了“入園難”這一申論熱點。

　　(一)政策解讀

　　2010年7月13日至14日，中共中央、國務(wù)院在北京召開全國教育工作會議。這次全國教育工作會議是黨中央、國務(wù)院在新世紀召開的第一次全國教育工作會議。會議的召開與《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的頒布是我國教育改革發(fā)展史上一個新的里程碑。會議專門邀請了部分中小學、幼兒園學校代表出席，充分體現(xiàn)了黨中央、國務(wù)院對學前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育的高度重視和親切關(guān)懷。

　　(二)背景鏈接

　　“入園難”，是小孩上幼兒園困難，有的家長甚至覺得比上大學還難。北京、上海、廣東、江西等地的幼兒園已經(jīng)出現(xiàn)入托難現(xiàn)象，成為社會問題引起關(guān)注。

　　近年來，隨著適齡入園兒童數(shù)量的迅速上升和人民群眾對優(yōu)質(zhì)學前教育的迫切需求，家長從學前教育開始就追求“不讓自己的孩子輸在起跑線上”，學前教育也像“小升初”一般出現(xiàn)了擇校現(xiàn)象，學前教育資源不足的矛盾更加突出，社會對“入托難”反映強烈。

　　(三)問題表現(xiàn)

　　(1)目前，對全國31個省(區(qū)、市)10400人進行的一項調(diào)查顯示(其中“80后”占56.7%，“70后”占28.6%)，78.5%的人感覺周圍存在幼兒園入園難的情況，其中33.8%的人說這個情況“很普遍”。 89.6%的人贊成把學前教育納入義務(wù)教育，其中59.1%的人表示非常贊成。

　　(2)有關(guān)統(tǒng)計數(shù)字顯示，在我國，幼教占公共教育經(jīng)費的比重僅為1.3%，這一數(shù)字遠遠低于東南亞的泰國16.4%，也低于世界平均水平。公共投入不足，幼兒園的運營開支就不得不轉(zhuǎn)嫁到社會，由家長埋單。

　　(3)在北京，全市1266所幼兒園中，公辦園只有331所，在園幼兒占北京市收托總量的35.2%�，F(xiàn)有幼兒園的接受能力約22.7萬人，只能容納一半的適齡幼兒。在南京，目前全市有440多所幼兒園，其中教育系統(tǒng)辦園只占10%左右。

　　(四)原因分析

　　第一，各級政府部門對學前教育定性不清晰，造成政府職能弱化趨勢。學前教育在學校教育之前、基礎(chǔ)教育之外，忽視了學前教育的基礎(chǔ)性、公共性和公益性特征，過于強調(diào)它的非義務(wù)性質(zhì)。

　　第二，政府的辦學體制總體思路設(shè)計出現(xiàn)偏差，造成辦學結(jié)構(gòu)不均衡。學前教育越來越分化為：體制內(nèi)為特定群體服務(wù)，體制外優(yōu)質(zhì)高價和一般水平的學前教育，從而導致了學前教育資源的總體規(guī)模不足與結(jié)構(gòu)不均衡。

　　第三，對學前教育的保障機制不健全，造成了投入嚴重不足。由于學前教育的責任不明確，使得學前教育的財政經(jīng)費保障非常薄弱。長期以來，學前教育事業(yè)經(jīng)費沒有單項列支，一直包含在中小學教育預(yù)算之中，總體水平很低。

　　第四，目前政府、社會和家庭對幼兒園的成本分擔機制極不合理。不同類型幼兒園中，個人和政府成本分擔的模式和比例也完全不同。公辦園主要是政府負擔，家庭承擔很少一部分費用;而大量的民辦園和集體辦園，基本上由家庭承擔成本費用。這種由于幼兒園因性質(zhì)不同，造成個人分擔成本即收費差異，引起社會很大非議。

　　(五)對策建議

　　第一，各級黨委政府要把辦好幼兒園作為辦人民滿意教育的組成部分，科學規(guī)劃合理布局。

　　第二，要建立健全政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制，加大政府投入，完善成本合理分擔機制，加強學前教育管理，保障幼兒園安全，大力構(gòu)建學前教育公共服務(wù)體系。

　　第三，要探究并遵循學前教育規(guī)律，樹立正確的兒童觀和教育觀，改進教育教學方法，健全幼師培養(yǎng)培訓體系，依法落實幼師地位和權(quán)益，完善資格準入和質(zhì)量監(jiān)管，全面提高學前教育的質(zhì)量。

　　第四，健全學前教育的保障機制。健全這一保障機制，可以更好地保障學前教育的經(jīng)費，要做到�？顚Ｓ�，提高學前教育經(jīng)費在GDP中的支出比例，以促進和提高兒童智力開發(fā)和學前教育水平。