2014年的教師節(jié)來(lái)臨，數(shù)百名教師在海南澄邁縣政府禮堂參加教師表彰大會(huì)，
與往年不同的是。今年獲得“最美鄉(xiāng)村教師”等稱號(hào)的教師們“只有證書，沒有獎(jiǎng)金”。
他們長(zhǎng)期堅(jiān)守邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困鄉(xiāng)村，生活上最為清貧，精神上最為崇高。
如今終于得到政府的表彰、公眾的關(guān)注，而僅僅是象征性的獎(jiǎng)金卻被拿掉，只�！�
以資鼓勵(lì)”的證書，這多少會(huì)讓獲獎(jiǎng)教師感到“遺憾”。
教師從事著“太陽(yáng)底下最崇高”的職業(yè)，理應(yīng)淡泊名利，看重精神獎(jiǎng)勵(lì)而非物質(zhì)激勵(lì)。
此話沒錯(cuò)，“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”是應(yīng)該成為教師們的座右銘。但是，
教師們應(yīng)該這樣去努力付出。而社會(huì)卻不應(yīng)這樣去對(duì)待他們。
愛爾蘭作家蕭伯納有一句名言，“希望世界在我去世的時(shí)候。要比我出生的時(shí)候好”。
解讀“最美鄉(xiāng)村教師”，不僅要看到為人師者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，
也要看到在美好標(biāo)簽的背后，他們所承載的無(wú)奈、艱辛、委屈和痛苦。
在中國(guó)，只有三個(gè)行業(yè)擁有自己的節(jié)日，教師便是其中之一。
縱觀歷史上的各個(gè)階段，涉及各種各樣的節(jié)日，它們的形成和設(shè)定都有各自的原因
，而其共同之處在于。尊重那些扎根基層一線、為公眾公益事業(yè)服務(wù)的特殊人群，
喚起全社會(huì)對(duì)于這些行業(yè)群體的關(guān)注和關(guān)愛�！盀樘岣呓處煹纳鐣�(huì)地位，
形成尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，建議恢復(fù)教師節(jié)”，這正是建立教師節(jié)的初衷。
作答要求
一、仔細(xì)閱讀“給定資料1”，在橫線處填入這則資料四個(gè)部分的小標(biāo)題。(10分)
要求：
(1)概括準(zhǔn)確、精練;
(2)四個(gè)小標(biāo)題須分條寫，句式結(jié)構(gòu)相近;
(3)每條字?jǐn)?shù)在20字左右。
二、根據(jù)“給定資料2”，指出材料反映的主要問(wèn)題，并分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因。(15分)
要求：?jiǎn)栴}概括簡(jiǎn)明扼要，原因分析合理;不超過(guò)300字。
三、閱讀“給定資料2。3”，針對(duì)“給定資料2”中存在的問(wèn)題，請(qǐng)你提出解決建議。(15
分)
要求：所提建議具體，有針對(duì)性、切實(shí)可行;300字左右。
四、近年來(lái)。鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍中涌現(xiàn)出一批先進(jìn)個(gè)人和團(tuán)體，
他們?yōu)楫?dāng)?shù)剜l(xiāng)村教育發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。假如你是教育部門的一名工作人員，
請(qǐng)參考“給定資料5—7”，撰寫一份情況簡(jiǎn)報(bào)供領(lǐng)導(dǎo)參閱。(20分)
要求：
(1)內(nèi)容具體，情況反映合理;
(2)條理清晰，語(yǔ)言流暢;
(3)只用寫報(bào)核，不超過(guò)500字。
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