6.有這樣一群熱愛(ài)公益的大學(xué)生們，三年來(lái)的每個(gè)寒暑假，
他們用勤工儉學(xué)攢下來(lái)的錢(qián)去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教。他們是性格張揚(yáng)、忠于自我、
桀驁不馴的90后，但在每一個(gè)貧困山區(qū)的孩子面前，他們放下了任性，
像大哥哥大姐姐一樣關(guān)愛(ài)著每一個(gè)孩子。他們誓言，支教的目的不是讓孩子們走出“
物質(zhì)的大山”，而是走出“精神的大山”，可以真正挺直腰板說(shuō)聲“我是大山人”。
“當(dāng)看到孩子們用粉筆在黑板上歪歪扭扭地寫(xiě)著‘老師，我們愛(ài)你們’，
看著一個(gè)個(gè)小腦瓜目不轉(zhuǎn)睛地看著課外書(shū)上的圖畫(huà)，臨走前，
看著孩子們哭著送我們到村口，揮舞著小手一起歌唱彝族歌‘不要怕’……”
無(wú)數(shù)個(gè)這樣的瞬間，讓J學(xué)院陽(yáng)光支教團(tuán)的大學(xué)生們感動(dòng)得落淚，
這是書(shū)本上無(wú)法給予的知識(shí)和經(jīng)歷。
在寒假期間.18名大學(xué)生利用20天時(shí)間，
遠(yuǎn)赴四川省涼山彝族自治州西昌市民勝鄉(xiāng)核桃村的明天小學(xué)支教，每人2000
元的費(fèi)用全部都是大學(xué)生們平時(shí)勤工儉學(xué)攢下來(lái)的，為了節(jié)省開(kāi)支，
隊(duì)員們坐著硬座，歷經(jīng)60個(gè)小時(shí)，跨過(guò)9個(gè)省市，于2015年1月9
日到達(dá)四川大涼山明天小學(xué)。
“那是一個(gè)在海拔2500米高處的學(xué)校，孩子們每天上學(xué)要行走2個(gè)多小時(shí)的路，
翻越好幾座山峰才能到達(dá)學(xué)校，交通非常閉塞，全校248名學(xué)生，
只有連帶校長(zhǎng)在內(nèi)的8名老師授課，課程只有語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，孩子多數(shù)是留守兒童�！�
組織者和帶隊(duì)人、陽(yáng)光支教團(tuán)創(chuàng)建人及社長(zhǎng)朱強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)說(shuō)，
孩子們連筆記本電腦和單反相機(jī)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，
學(xué)校的上下課鈴聲還是最原始的吹口哨方式。
明天小學(xué)的校長(zhǎng)王志軍說(shuō)，這些大學(xué)生們不僅按照之前準(zhǔn)備好的教案授課，
還會(huì)家訪關(guān)心學(xué)生生活，每天的工作都做得扎扎實(shí)實(shí)，有條不紊。“都說(shuō)90
后的孩子們嬌慣，個(gè)性太強(qiáng)，以自我為中心，我不僅沒(méi)看到這些，
反而看到的是寬容、大氣和率真，不僅和我們成為了朋友，還獲得了當(dāng)?shù)亟逃帧?/P>
家長(zhǎng)和村民的贊揚(yáng)�！蓖踔拒娬f(shuō)。
在那里，大學(xué)生們教授孩子們從未學(xué)過(guò)的英語(yǔ)、音體美課程，拍攝成長(zhǎng)紀(jì)錄片，
送去課外書(shū)、文具、衣物，20天的支教生活讓這些小老師和孩子們成為了朋友。
校長(zhǎng)王志軍說(shuō)，臨走前，孩子們問(wèn)他，哥哥姐姐們明年還會(huì)來(lái)嗎?這應(yīng)該就是對(duì)18
名大學(xué)生最大的褒獎(jiǎng)。
“走出大山，是要走出‘精神的大山’，思想、知識(shí)、技能，
更重要的是從夢(mèng)想和人生價(jià)值觀等方面的‘精神大山’走出來(lái)，而所有的這些，
知識(shí)教育是最有效的捷徑�！敝鞆�(qiáng)強(qiáng)說(shuō)，這是現(xiàn)在隊(duì)員們共同的心聲，
為大山里的教育盡綿薄之力。
喝水不忘挖井人，在大山里的孩子們學(xué)有所成之后，一定會(huì)再反哺家鄉(xiāng)，
帶著感恩的心幫助更多的父老鄉(xiāng)親，這樣才會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)。所以，
現(xiàn)在陽(yáng)光支教團(tuán)的隊(duì)友們的愿望就是，“
無(wú)論是在校期間還是未來(lái)伴隨一生的支教生涯中，會(huì)將‘走出精神大山’
的理念帶到全國(guó)每一個(gè)山村，讓他們對(duì)于生活有更多的熱愛(ài)和渴望�！�
7.他扎根鄉(xiāng)村中學(xué)近20年，是“最美鄉(xiāng)村教師”獲得者。他成立助學(xué)項(xiàng)目，
是幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)的愛(ài)心老師。到現(xiàn)在為止，他已經(jīng)辦理資助了800
多名貧困生，正在資助的有600多人。每年匯給學(xué)生的資助款就有五六十萬(wàn)元。
他就是“最美慈善人”邵長(zhǎng)玉。
1970年，邵長(zhǎng)玉出生在平邑縣臨澗鎮(zhèn)一個(gè)普通農(nóng)村家庭。在邵長(zhǎng)玉的童年記憶里，
充滿著饑餓和寒冷。由于家庭貧困，邵長(zhǎng)玉在小學(xué)、初中、高中階段，
都曾有過(guò)輟學(xué)的經(jīng)歷。在社會(huì)和好心人的幫助下，邵長(zhǎng)玉考上了大學(xué)。1996
年大學(xué)畢業(yè)后，邵長(zhǎng)玉回到了家鄉(xiāng)，來(lái)到白彥鎮(zhèn)黃坡中學(xué)做了一名普通教師。
“大學(xué)畢業(yè)之后，我想的第一件事就是回家報(bào)答那些曾經(jīng)幫助過(guò)我的父老鄉(xiāng)親們�！�
邵長(zhǎng)玉如是說(shuō)。白彥鎮(zhèn)位于平邑縣南部，家庭貧困的孩子比較多。
看著教室里那一張張臟兮兮的小臉，那一雙雙黑乎乎的小手……邵長(zhǎng)玉覺(jué)得，
那就是曾經(jīng)的自己。
一次收學(xué)費(fèi)，邵長(zhǎng)玉的一名學(xué)生輟學(xué)了。他步行五公里山路，趕到孩子家里，
把孩子叫了回來(lái)。沒(méi)錢(qián)交學(xué)費(fèi)，邵長(zhǎng)玉替孩子交上了。邵長(zhǎng)玉覺(jué)得：“
絕不能讓我的學(xué)生跟我一樣因?yàn)樨毨Фz學(xué)，我要盡可能地幫助他們�！�
鄉(xiāng)村教師的工資并不高，邵長(zhǎng)玉的工資只有三四百塊錢(qián)，
他卻經(jīng)常拿出一多半來(lái)資助學(xué)生。但是，隨著貧困學(xué)生的增加，
邵長(zhǎng)玉感覺(jué)到有些力不從心了。
從2003年開(kāi)始，邵長(zhǎng)玉就組織學(xué)校的老師去資助貧困學(xué)生，
加入的愛(ài)心人士也越來(lái)越多。為了吸引更多的愛(ài)心人士，
他先后加入了臨沂公社愛(ài)心家園、臨沂義工聯(lián)盟，成了愛(ài)。D助學(xué)版塊的版主，
開(kāi)始成規(guī)模地救助學(xué)生。2009年，在邵長(zhǎng)玉的組織下，山東沂蒙助學(xué)項(xiàng)目成立了。
截至目前，山東省沂蒙助學(xué)項(xiàng)目已辦理資助了800多名貧困生，正在資助的有600
多人。這些學(xué)生涉及平邑縣、費(fèi)縣、蒙陰縣、棗莊市山亭區(qū)等15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、500
多個(gè)村莊、700多個(gè)家庭。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每年匯給學(xué)生的資助款就有五六十萬(wàn)元。
平邑縣十大杰出青年、臨沂市十佳青年志愿者、臨沂市最美鄉(xiāng)村教師、
臨沂市十大慈善人物、臨沂市道德模范、山東省好人之星……在邵長(zhǎng)玉看來(lái)，
這些榮譽(yù)并不僅僅屬于他自己，也是屬于山東省沂蒙助學(xué)整個(gè)團(tuán)隊(duì).
屬于社會(huì)上所有關(guān)注貧困學(xué)生的好心人。
邵長(zhǎng)玉堅(jiān)定地說(shuō)：“眾人拾柴火焰高，貧困的孩子需要社會(huì)上更多的好心人。
我們的一點(diǎn)愛(ài)心，就可能為孩子撐起一片希望的天空，
希望社會(huì)上的好心人都能行動(dòng)起來(lái)!”
8.教齡30年的甘肅省宕昌縣鄉(xiāng)村代課老師王世明，2013年被評(píng)選為“最美鄉(xiāng)村教師”
。因?yàn)閺?989年開(kāi)始出遠(yuǎn)門(mén)打工過(guò)4年，中斷了教齡，他至今沒(méi)有轉(zhuǎn)正，他認(rèn)為，“
可能永遠(yuǎn)也轉(zhuǎn)不了正了”。如今，他的工資只有400元。
而當(dāng)年與他一起代課的教師轉(zhuǎn)正后拿到了4200元。
有村民曾當(dāng)面對(duì)王世明“冷嘲熱諷”：“你干代課教師有啥意思呢?
一個(gè)月的工資不如我們打工一天的錢(qián)�！�
王世明的回答冷峻如鐵甲：“人各有志，我愛(ài)這個(gè)職業(yè)。我相信老天會(huì)睜眼的，
我不能前功盡棄�！币灿腥藛�(wèn)他后悔當(dāng)了代課教師嗎?他答：“君子怨命不怨天�！敝皇�
，頭戴“光環(huán)”的王世明的生活并未發(fā)生多大的變化�！白鳛�3個(gè)孩子的父親，我打50分
，不及格。作為丈夫，我打30分.家里的農(nóng)活兒全靠妻子一個(gè)人做。作為兒子，
我打20分，老人有病的時(shí)候，我不在身邊�！彼约涸@樣評(píng)價(jià)，“但作為老師，
我最起碼打60分�！�
和王世明有著類(lèi)似境況的鄉(xiāng)村老師，現(xiàn)實(shí)生活中并不鮮見(jiàn)，這幾年“代課教師”
的悲情故事也屢屢見(jiàn)于報(bào)端，他們的很多遭遇令人潸然淚下，
輿論對(duì)給其公平待遇的呼聲也不曾停過(guò)。然而.審視現(xiàn)實(shí)，
鄉(xiāng)村代課教師仍然是個(gè)帶有悲情色彩的群體。即便是有人已經(jīng)獲得過(guò)“最美鄉(xiāng)村教師”
這樣的榮譽(yù)稱(chēng)謂，卻仍難改變極低的待遇，
這正是輿論再度聚焦王世明的一個(gè)重要原因。
近年來(lái).不少地方提高了鄉(xiāng)村代課教師的待遇，
有些鄉(xiāng)村代課教師因政策的松綁而實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)正.但很多鄉(xiāng)村教師仍難獲得待遇改善
。
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