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6.2012年4月20日，教育部明確提出，今后公辦普通高校本科招生規(guī)模將保持相對(duì)穩(wěn)定，持續(xù)長(zhǎng)達(dá)13年的高校本科擴(kuò)招就此畫(huà)上句號(hào)，但研究生擴(kuò)招卻愈演愈烈。資料顯示，2012年全國(guó)共招收58.4萬(wàn)名研究生，與2007年的44.9萬(wàn)人相比，5年間研究生招生規(guī)模增長(zhǎng)了30%，比2003年翻了一番。
來(lái)自《全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)狀況》的數(shù)據(jù)顯示，2005年，我國(guó)考研人數(shù)首次突破百萬(wàn)人。自此，直到2009年，碩士生就業(yè)率連續(xù)下降。2009年至2011年，連續(xù)3年碩士生的就業(yè)率甚至不及本科生。
一份來(lái)自江蘇省人才市場(chǎng)的統(tǒng)計(jì)也證實(shí)了這種尷尬：2011年高校畢業(yè)生中，研究生就業(yè)率為86.62%，本科生為90.30%，�？粕鸀�94.10%，研究生就業(yè)率低于�？粕蜆I(yè)率近8個(gè)百分點(diǎn)。
25歲的王晶晶考上某大學(xué)哲學(xué)系的研究生后，她的父母擺了場(chǎng)酒席請(qǐng)親戚朋友吃飯。她是家族里第一個(gè)考上研究生的孩子，王晶晶清晰地記得大家看她父母時(shí)流露出的羨慕神情�？稍谒T士畢業(yè)后，她的父老鄉(xiāng)親們卻沒(méi)有心情再贊美她，因?yàn)?年后，她成為家里第一個(gè)失業(yè)的人。
正午當(dāng)頭，碩士應(yīng)屆畢業(yè)生王亞明身穿從同學(xué)那里借來(lái)的職業(yè)裝，步入一家公關(guān)公司，接受總經(jīng)理助理崗位的面試。從年初開(kāi)始，這是她參加過(guò)的第16次應(yīng)聘面試，其間一共經(jīng)歷過(guò)8家公司的招聘，但都沒(méi)能如愿以償。王亞明擁有吉林省某名牌大學(xué)碩士學(xué)歷，她夢(mèng)寐以求的理想工作，是在北京找到一份和專業(yè)相關(guān)的工作，過(guò)上相對(duì)有保障的生活。起初在9個(gè)事業(yè)單位的招聘考試中，王亞明都以較高的成績(jī)進(jìn)入面試，但在面試環(huán)節(jié)，卻屢遭拒絕。這使她逐漸對(duì)進(jìn)入事業(yè)單位的想法有所動(dòng)搖，開(kāi)始陸續(xù)參加私企的招聘。
參加過(guò)一些著名私企招聘后，她還是沒(méi)能如愿以償。單位反饋給她的信息是，招聘崗位看重的并不是較高的學(xué)歷，而是較強(qiáng)的工作能力和工作經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于剛剛畢業(yè)的王亞明來(lái)講，這恰恰是她的短板。王亞明覺(jué)得自己是個(gè)碩士生，不能輕易安置自己。在有些跌宕的應(yīng)聘過(guò)程中，王亞明對(duì)前途有了些許迷茫。
王亞明對(duì)記者說(shuō)，研究生就業(yè)受到了博士生和本科生的“兩頭擠壓”。想從事研究工作，但現(xiàn)在高校、研究院都要博士生，不要碩士生;而企業(yè)招基礎(chǔ)性崗位，更青睞動(dòng)手能力強(qiáng)的本科生。即使是企業(yè)需要研發(fā)人員，也會(huì)選擇與科研院所合作，不會(huì)用剛剛畢業(yè)的碩士研究生。“有些同學(xué)后悔讀研：還不如本科畢業(yè)就工作，也不至于落到現(xiàn)在‘高不成低不就’的境地�！�
大學(xué)教育的“餅子”越攤越大，畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。有用人單位指出，當(dāng)前大學(xué)教育質(zhì)量下滑，形成了“今天的博士不如5年前的碩士，5年前的碩士不如10年前的本科”的貶值鏈。
有評(píng)論指出，一方面，學(xué)生應(yīng)從自身實(shí)際出發(fā)，合理設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃，制定符合自身的發(fā)展計(jì)劃;同時(shí)，如果沒(méi)有培養(yǎng)制度和教育內(nèi)容的改革，僅僅是追求研究生數(shù)量增加的話，研究生擴(kuò)招很可能重蹈本科擴(kuò)招的覆轍。
7.家長(zhǎng)委員會(huì)是增進(jìn)學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間溝通的橋梁。目前，許多學(xué)校通過(guò)管理創(chuàng)新和體制創(chuàng)新，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，組建家長(zhǎng)委員會(huì)。
美國(guó)的“全國(guó)家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)”，會(huì)員總數(shù)超過(guò)500萬(wàn)人。經(jīng)過(guò)100多年的發(fā)展，它已成為全面維護(hù)學(xué)生利益的全國(guó)性志愿者團(tuán)體。它的使命，除了代表父母行使教育參與權(quán)，參與學(xué)校管理外，還在家教斡旋、家長(zhǎng)教育、健康指導(dǎo)、學(xué)校安全、教育資助等方面發(fā)揮作用。
日本的家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)員超過(guò)1000萬(wàn)人，推動(dòng)了義務(wù)教育及教科書(shū)的無(wú)償化、學(xué)校保健安全法、學(xué)校午餐法等教育立法的制定，在日本戰(zhàn)后的一系列教育改革中，家委會(huì)都發(fā)揮了舉足輕重的作用。
8.日前，在L市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校報(bào)的顯要位置上刊登了該�！凹议L(zhǎng)委員會(huì)”的成員名單以及社會(huì)職務(wù)，其中主任、副主任、秘書(shū)長(zhǎng)和全部委員的社會(huì)職務(wù)幾乎都帶“長(zhǎng)”字，而且排名也完全平移官場(chǎng)那一套尊卑順序，活脫脫一個(gè)“官員聯(lián)誼會(huì)”。類似的現(xiàn)象在各地中小學(xué)的家長(zhǎng)委員會(huì)中相當(dāng)普遍，有的學(xué)校因“擺不平”某些“官員家長(zhǎng)”在委員會(huì)中的“位置”，竟導(dǎo)致這些官員的不滿甚至失和。
對(duì)此，許多家長(zhǎng)表示不滿：“家長(zhǎng)委員會(huì)的成員應(yīng)是來(lái)自社會(huì)各階層懂教育、甘愿奉獻(xiàn)、教子有方的家長(zhǎng)，顯然與官員身份并無(wú)必然聯(lián)系，家長(zhǎng)委員會(huì)成員由清一色的官員擔(dān)任，實(shí)在反常。”實(shí)際上，許多官員應(yīng)酬多，對(duì)子女的家庭教育，對(duì)學(xué)校的協(xié)助往往力不從心，在教育上并不具有“優(yōu)勢(shì)”。而且有些官員對(duì)家長(zhǎng)委員會(huì)的熱衷是“醉翁之意不在酒”，在乎借此提高自己的知名度和社會(huì)影響力，撈取“社會(huì)賢達(dá)”、“尊師重教”的美名。
L市實(shí)驗(yàn)學(xué)校目前面臨著三方面的壓力——來(lái)自學(xué)生的壓力：管嚴(yán)了家長(zhǎng)有意見(jiàn)，管松了又管不住;來(lái)自家長(zhǎng)的壓力：對(duì)孩子期望高，但自己不想管;來(lái)自老師的壓力，一些年輕老師缺乏奉獻(xiàn)精神。學(xué)校非常希望通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)這種形式，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校、了解老師，化解矛盾，促進(jìn)溝通。但目前，家委會(huì)的地位和職責(zé)不明晰，操作起來(lái)難度大。
建立家長(zhǎng)委員會(huì)，目的是讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，然而，由于對(duì)家長(zhǎng)委員會(huì)缺乏科學(xué)地評(píng)價(jià)機(jī)制，家長(zhǎng)委員會(huì)無(wú)法對(duì)學(xué)校工作實(shí)施有效監(jiān)督，一些學(xué)校的家長(zhǎng)委員會(huì)甚至“變味”成了學(xué)校亂收費(fèi)的幌子。為了規(guī)范學(xué)校收費(fèi)，教育管理部門實(shí)行了“一費(fèi)制”，但是一些學(xué)校卻借家長(zhǎng)委員會(huì)的名義做一些教育部門不允許的事情。“家長(zhǎng)委員會(huì)有沒(méi)有資格幫學(xué)校做出收錢補(bǔ)課的決定?它是否代表所有家長(zhǎng)利益?”一位學(xué)生家長(zhǎng)大倒苦水說(shuō)：“剛開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)，老師在會(huì)上宣布了補(bǔ)課交錢的消息，以后每月要為兒子付75元補(bǔ)課費(fèi)。可家里生活困難，給學(xué)校提意見(jiàn)，學(xué)校說(shuō)這些決策是由家長(zhǎng)委員會(huì)定的。這有什么辦法呢?”也有學(xué)生家長(zhǎng)反映：“學(xué)校要求學(xué)生家長(zhǎng)集資購(gòu)買電腦、投影等教學(xué)設(shè)備，建多媒體教室，說(shuō)是家長(zhǎng)委員會(huì)決定的，不知這種收費(fèi)是否合理?”學(xué)校將收取補(bǔ)課費(fèi)、組織學(xué)生補(bǔ)課、集資籌款等以通過(guò)“家長(zhǎng)委員會(huì)”認(rèn)可的名義“名正言順”地實(shí)施，不但將亂收費(fèi)責(zé)任推得干干凈凈，還把家校的收費(fèi)矛盾轉(zhuǎn)化為家長(zhǎng)間的矛盾。
9.國(guó)外的家長(zhǎng)委員會(huì)有其特有的獨(dú)立性和參與性，在某種程度上既解決了學(xué)校對(duì)學(xué)生管理的大包大攬，又減輕了學(xué)校管理的負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)委員會(huì)作為一個(gè)與學(xué)校教育機(jī)構(gòu)相對(duì)獨(dú)立、相互制約、相互促進(jìn)的教育組織機(jī)構(gòu)，有利于形成家庭、學(xué)校教育的合力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利的條件。然而目前由于國(guó)內(nèi)缺乏對(duì)學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的足夠重視，家長(zhǎng)委員會(huì)往往沒(méi)有多少“話語(yǔ)權(quán)”，對(duì)學(xué)校決策也只能“言聽(tīng)計(jì)從”，既不能左右學(xué)校的宏觀教育決策，也不能對(duì)學(xué)校的管理產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性影響。
有專家指出：“理想中獨(dú)立于學(xué)校、有組織的新型家長(zhǎng)委員會(huì)，既有利于家長(zhǎng)真正參與學(xué)校教育事務(wù)，也有利于支持和監(jiān)督學(xué)校管理，朝著解放教師、解放學(xué)生、解放學(xué)校、解放自身的目標(biāo)努力，而最終的指向是孩子的解放、孩子的成長(zhǎng)、孩子的利益!”
10.2012年11月8日，舉世矚目的中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重舉行。胡錦濤同志在報(bào)告中指出，努力辦好人民滿意的教育。教育是中華民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。辦好學(xué)前教育，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。大力促進(jìn)教育公平，合理配置教育資源，重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜，支持特殊教育，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平，積極推動(dòng)農(nóng)民工子女平等接受教育，讓每個(gè)孩子都能成為有用之才。鼓勵(lì)引導(dǎo)社會(huì)力量興辦教育。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
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