查看匯總：2015年4月25日公務(wù)員聯(lián)考模擬試題及解析匯總

　　查看原題：2015年4.25公務(wù)員《申論》模擬試題(3)

　　【綜合評析】

　　建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機制和城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機制，優(yōu)化學校布局，全面提高教育質(zhì)量，加快實現(xiàn)以縣域為單位的義務(wù)教育高水平均衡。加強優(yōu)質(zhì)特色普通高中建設(shè)，高中段教育毛入學率達到95%。

　　推進教育體制改革。健全政府主導、社會參與、主體多元、形式多樣的辦學和管理體制，完善公辦學校體制，開展民辦教育綜合改革試點，積極鼓勵支持民辦教育規(guī)范發(fā)展。完善教育經(jīng)費保障機制，確保全省財政教育經(jīng)費支出占一般預算支出比重達到21%以上，全省各級財政教育經(jīng)費支出比重高于現(xiàn)有水平并力爭逐步提高，全社會教育投入增幅高于同期生產(chǎn)總值增幅。

　　健全分級分類管理機制，轉(zhuǎn)變政府教育管理方式。深化教育教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。積極穩(wěn)妥推進中高等學�？荚囌猩�制度改革，全面推行中小學校發(fā)展性評價制度。

　　參考答案及點評

　　1.資料3和資料4集中反映了進城務(wù)工人員受教育的諸多問題。請根據(jù)這兩則材料，對這些問題進行概括和歸納。(15分)

　　要求：準確、全面、有條理。不超過350字。

　　【參考答案】

　　進城務(wù)工人員子女教育問題主要表現(xiàn)在一下幾個方面。

　　第一，地方政府教育經(jīng)費不足，無力為進城務(wù)工人員子女提供充足的教育資源。一旦沒有限制的開放本地學校提供給進城務(wù)工子女，一般會形成“洼地效應(yīng)”，刺激農(nóng)民工子女數(shù)量的超常規(guī)增長，給當?shù)卣�府和教育行政部門增加壓力。因此，往往設(shè)置門檻限制農(nóng)民工子女入學。

　　第二，城市中各類中小學收費較高。對于進城務(wù)工人員子女入學往往要收取高額的贊助費和借讀費。作為低收入群體的進城務(wù)工人員，無力負擔起子女入學的費用，只好選擇輟學在家或者進入收費較低的農(nóng)民工子女學校，教育質(zhì)量無法得到保證。

　　第三，戶籍限制。由于戶籍的限制，進城務(wù)工人員子女無法在本地進行升學考試。升學時，必須回原籍參加考試，但是教材的不同，授課范式的不同往往給他們帶來困擾。

　　第四，農(nóng)工子女在校容易受到歧視。由于城鄉(xiāng)文化的差異，城市子女的優(yōu)越感，往往會使在公立學校就讀的進城務(wù)工人員子女產(chǎn)生自卑心理。

　　【點評】

　　這是一道內(nèi)容概括題，考生要把資料3、4的三則資料的核心內(nèi)容準確表達出來。資料3例舉了幾則實例，呈現(xiàn)了進城務(wù)工人員子女受教育所面臨困難。反映的問題是上學的費用問題、受歧視的問題和戶籍問題。資料4通過一位官員的觀點，指出地方政府對于教育公平的無奈，反映的問題是地方政府教育經(jīng)費不足。所以就該題而言，可以從四個方面進行概括，一是政府，二是公立學校，三是戶籍限制，四是進城務(wù)工人員子女的心理問題。對這些問題的具體表現(xiàn)，按照一定的邏輯展開即可。

　　2.近年來“擇校熱”成為了群眾十分關(guān)注的問題，為了解決好“擇校熱”這一頑疾，貴州某市計劃召開一次關(guān)于“治理擇校熱”問題專項會議。請你結(jié)合給定資料7—9提供的信息。給參會領(lǐng)導寫一份關(guān)于治理“擇校熱”的發(fā)言提綱。(15分)

　　要求：內(nèi)容全面，主旨突出，表述簡潔。約300字。

　　【參考答案】

　　擇校亂收費問題由來已久，民眾對其反應(yīng)強烈。擇校問題錯綜復雜，究其原因，大約四點：一是民眾普遍有送孩子接受優(yōu)質(zhì)教育的迫切愿望和要求;二是義務(wù)教育均衡發(fā)展有個逐步的過程，學校間的差距仍然存在;三是一些地方財力困難，教育經(jīng)費保障不到位;四是教育收費管理上有漏洞。

　　治理擇校亂收費需要“標本兼治”，“治標”的措施主要有：一是推進陽光招生，完善招生信息公開制度，通過規(guī)范招生程序和方法，特別是完善報名人數(shù)超過招生計劃時的錄取辦法和統(tǒng)籌調(diào)劑辦法，完善招生信息公開制度，推進陽光招生，確保招生工作的公平公正;二是對捐贈行為和亂收費行為要嚴格區(qū)分。切實規(guī)范義務(wù)教育中小學收費行為，嚴禁義務(wù)教育階段學校收取與入學掛鉤的捐資助學款，堅決遏止擇校亂收費現(xiàn)象。堅決制止收取與入學掛鉤的捐款。

　　“治本”則要多管齊下，按規(guī)定要求撥足教育經(jīng)費，加大教育資金投入;要合理劃分學區(qū)，保證大多數(shù)孩子就近入學，享受免費政策;要加強薄弱學校建設(shè)，尤其是鄉(xiāng)村學校標準硬件建設(shè);要推進高質(zhì)量民辦教育發(fā)展，引導社會資本進入教育行業(yè)。

　　【點評】

　　所謂治理“擇校熱”的提綱，就是要求考生針對“擇校熱”問題提出對策。從題干來看，首先要總結(jié)“擇校熱”的表現(xiàn)，然后分析“擇校熱”的原因，具體重點落實在對策上，通過分析材料即可知。資料7通過兩則實例指出擇校費已是民眾所關(guān)注的一個熱點問題。擇校亂收費，已經(jīng)是當前社會反映非常強烈的問題。這也是促成教育部門對此下狠心的重要原因。資料8指出公辦小學和初中“擇�！�，一直以來被稱為阻礙教育公平的“頑疾”，隨著貴州省教育廳全面推行取消公辦普通高中招收擇校生，“擇校熱”問題得到了很好的解決。資料9承接資料8進一步表明了貴州治理“擇校熱”所采取的措施。因此主要對策在材料8和9，考生可針對實際展開論述。

　　3.雖說如今農(nóng)村教育條件有了很大的改善，但是和城市相比仍然有較大差距，所以必須縮小城鄉(xiāng)教育差距，實現(xiàn)真正意義上的教育公平。假定你是某縣教育局科員，請根據(jù)給定資料5就農(nóng)村教育問題提出解決建議，呈送市教育部門參考。(15分)

　　要求：(1)對存在的問題概括準確、扼要;

　　(2)所提建議具體簡明、有針對性、切實可行;

　　(3)不超過300字。

　　【參考答案】

　　第一，抓好布局調(diào)整，加快新學區(qū)規(guī)劃建設(shè)。制定教育資源整合和優(yōu)化配置的指導性政策，對新建、擴建的學校，在建設(shè)用地保障、專項資金扶持、相關(guān)規(guī)費減免等方面給予傾斜。加大對農(nóng)村偏遠地區(qū)寄宿制學校的政策扶持力度，切實解決偏遠地區(qū)學生上學難的問題，有效擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射面。

　　第二，抓好投入傾斜，多方扶持薄弱學校。調(diào)整和完善教育經(jīng)費分配機制，使人均財力較差的市縣享受同等的教育保障政策，減輕地方財政壓力。設(shè)立專項資金，支持偏遠貧困地區(qū)教育標準化建設(shè)，滿足留守兒童的教育需求，切實減輕農(nóng)村家庭，尤其是外出務(wù)工家庭的教育負擔。

　　第三，實行區(qū)域人才互動機制，促進教師合理流動。積極探索和采取各種有效措施，建立跨區(qū)域的骨干教師巡回授課、緊缺專業(yè)教師流動教學等制度，積極引導超編學校的富余教師向農(nóng)村缺編學校流動;加強培訓指導促進富余教師分流轉(zhuǎn)崗，改善農(nóng)村教師知識結(jié)構(gòu);積極研究并切實解決農(nóng)村學校教師待遇仍然普遍較低的現(xiàn)象，解決農(nóng)村教師隊伍不穩(wěn)問題。