8.日本受儒家思想影響，教師在社會上享有崇高的威望，深受人們的尊敬。同時(shí)社會又對教師提出嚴(yán)格的要求，教師必須處處以身作則，為人師表，成為社會道德的化身。
日本對從事專業(yè)性工作的教師提出的基本條件定為：(1)必須經(jīng)過長期的專業(yè)性教育訓(xùn)練(大學(xué)接受專門的教師培養(yǎng)訓(xùn)練，并取得規(guī)定學(xué)科的學(xué)分);(2)掌握教育知識與技術(shù)，并具有社會公認(rèn)的資格(取得教師許可證);(3)自覺地、不斷地進(jìn)修，以求專業(yè)能力的不斷提高(教師進(jìn)修);(4)具備專業(yè)職能、自律性和職業(yè)倫理，進(jìn)行有益的社會活動;(5)具有教育者的使命感，深刻理解學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，熱愛教育，有教養(yǎng)并具有實(shí)際指導(dǎo)能力;(6)具備相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識。
2012年，內(nèi)地多個省市連續(xù)發(fā)生中小學(xué)、幼兒園教師體罰、虐待學(xué)生的事件。為避免體罰事件再次發(fā)生，W省教育廳下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)管理 嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生的緊急通知》(以下簡稱《通知》)�！锻ㄖ诽岢�，要切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，嚴(yán)格處理各種違規(guī)行為。要完善制度，加強(qiáng)管理，嚴(yán)肅獎懲，把職業(yè)道德建設(shè)作為教師培訓(xùn)和考評的重點(diǎn)內(nèi)容之一，把教師職業(yè)道德表現(xiàn)同行政獎懲、職務(wù)晉升、職稱評聘、競爭上崗等緊密掛鉤，實(shí)行“一票否決制”，對違反教師職業(yè)道德、體罰和變相體罰學(xué)生的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)或舉報(bào)經(jīng)查實(shí)，將根據(jù)情節(jié)和后果輕重以及造成的影響對當(dāng)事人和學(xué)校作出嚴(yán)肅處理，并追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。同年，B省教育廳也正式下發(fā)了《關(guān)于建立中小學(xué)和幼兒園教師師德師風(fēng)檢查制度的通知》，師德師風(fēng)表現(xiàn)將作為教師資格認(rèn)定、業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要內(nèi)容進(jìn)入本人檔案，對于師德考核不合格教師同樣實(shí)行“一票否決”。同時(shí)要建立學(xué)生、家長、社會三位一體的師德評價(jià)體系，并將教師師德情況歸入教師本人檔案。B省教育廳張副廳長指出，這些做法不僅可以更好的推動師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范教師行為，更能使教師真正擔(dān)負(fù)起育人的責(zé)任，同時(shí)這也是建設(shè)高水平師資隊(duì)伍的本質(zhì)需要，它勢在必行，刻不容緩。”
2012年5月8日，張麗莉站在車旁正在疏導(dǎo)學(xué)生。突然，原本停在路旁的客車猛地向?qū)W生們沖過來。危急時(shí)刻，張麗莉在失控的汽車沖向?qū)W生時(shí)，先是把后面的兩個學(xué)生擋住，又一把推開了幾個學(xué)生，自己卻被車輪碾軋，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢�！胞惱蚝亲o(hù)學(xué)生勝過自己�！钡谑胖袑W(xué)副校長靳艷萍說，她還有一次保護(hù)孩子的故事在學(xué)校傳為佳話。2009年冬天，張麗莉班里有一名學(xué)生生病了。她領(lǐng)著幾名班干部去看望。過馬路時(shí)一輛自行車因?yàn)槠侣诽�，搖搖晃晃地朝他的學(xué)生撞了過來，眼看就要撞上了。這時(shí)，張麗莉猛地一把將這位學(xué)生攬?jiān)趹牙�。這位學(xué)生沒什么事�？墒菑堺惱騾s被自行車撞了個正著，狠狠地摔在了地上。高位截肢后，張麗莉的親人和醫(yī)護(hù)人員都不敢想象她知道真相的后果會是怎樣。出人意料的是，張麗莉不僅很快接受了事實(shí)，還反過來安慰父親說：“當(dāng)時(shí)車禍的場景我還記得，很幸運(yùn)，如果車輪從我的頭碾過去，你就看不到我了，我救了學(xué)生，也保住了命，今后一定會幸福的�！�
被稱作“最美女教師”的她，談起包括她在內(nèi)的一批道德模范當(dāng)選黨的十八大代表，感慨萬千�！拔也缓蠡�，如果再遇到同樣的場面，我還會往前沖。”張麗莉說�！拔艺J(rèn)為新形勢下道德建設(shè)必須從娃娃抓起。孩子們是祖國的未來，他們的素質(zhì)決定了國家的素質(zhì)�！睆堺惱蛘f，我們現(xiàn)階段對道德建設(shè)的衡量標(biāo)準(zhǔn)、激勵機(jī)制需要完善。有些學(xué)校和老師，過度追求考分忽視道德和素質(zhì)教育，這些問題亟待解決。
三、作答要求
(一)結(jié)合給定資料，對教師壓力大的原因進(jìn)行概括。(10分)
要求：準(zhǔn)確，全面，簡明，200字以內(nèi)。
(二)給定資料劃線部分提到，“素質(zhì)教育的路其實(shí)早就鋪在我們的腳下，只不過我們還缺少行走的勇氣�！闭埜鶕�(jù)給定資料5，談?wù)勀銓@句話的理解。(15分)
要求：分析得當(dāng)，全面準(zhǔn)確，有條理，不超過300字。
(三)在推進(jìn)素質(zhì)教育過程中，一批一批優(yōu)秀教師不斷的涌現(xiàn)。閱讀了資料中的模范教師先進(jìn)事跡相信你一定有很多感觸，請結(jié)合資料實(shí)際，寫一份心得體會。(25分)
要求：事跡概括全面、準(zhǔn)確，有條理，不超過450字。
(四)根據(jù)給定資料，指出國內(nèi)外在師德教育上哪些成功經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)。(15分)
要求：全面準(zhǔn)確，條理清晰，緊扣“給定資料”，不超過350字。
(五)“教育者，非為以往，非為現(xiàn)在，而為將來�！闭垍⒖冀o定資料，自選角度，寫一篇文章。(35分)
要求：
1.中心明確，內(nèi)容充實(shí);
2.思路清晰，有說服力;
3.語言流暢，800～1000字。
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