一、熱點(diǎn)概述
1月25日，號(hào)稱中國“土豬大王”的“壹號(hào)土豬”品牌，在上海6個(gè)區(qū)縣的12家農(nóng)貿(mào)市場登陸。除了“原生態(tài)”土豬肉吸引眼球外，創(chuàng)業(yè)老板是北京大學(xué)畢業(yè)生，員工中有500多名大學(xué)生且10%畢業(yè)于名牌大學(xué)，成為最大關(guān)注點(diǎn)。
畢業(yè)于江西財(cái)經(jīng)大學(xué)人力資源管理專業(yè)的郝承兵，當(dāng)了四年“賣肉倌”，如今從一線員工晉升為區(qū)域經(jīng)理，年薪10萬元，有房、有車。在他身邊的3名員工，也是大學(xué)畢業(yè)不久的新人，月收入3000多元。
“壹號(hào)土豬”創(chuàng)始人陳生，成了一些大學(xué)生的榜樣。1984年，陳生畢業(yè)于北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，“那天學(xué)校人事處老師看著我的個(gè)人資料，說讀這個(gè)專業(yè)該分到哪個(gè)單位呢?”陳生在接受記者采訪時(shí)說，“后來我‘下�！髁艘欢螘r(shí)間，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)養(yǎng)豬賣肉最有心得，就決定做這方面的企業(yè)。”
二、相關(guān)評(píng)論
復(fù)旦大學(xué)高等教育研究所所長熊慶年說：“一些人出于應(yīng)試教育邏輯和功利主義需求，認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該賣豬肉，其實(shí)從個(gè)人發(fā)展來說，有什么不可以?教育是培養(yǎng)人的，應(yīng)當(dāng)允許人有不同的發(fā)展路徑。國外名校出來的人也有賣報(bào)紙、送牛奶的，不是說高分進(jìn)名校就一定要高精尖就業(yè)�！�
華東師范大學(xué)社會(huì)學(xué)研究所所長文軍教授表示：“我國高等教育資源還是很有限的，接受了高等教育之后去賣豬肉，從某種意義上講是對(duì)資源的浪費(fèi)�！�
三、模擬題
從之前的北大中文系畢業(yè)生陸步軒賣豬肉一事，到現(xiàn)在的大學(xué)生集體賣豬肉，談?wù)勀銓?duì)此事的看法。
四、參考解析
幾年前，一則“北大才子陸步軒街市賣豬肉”的新聞，引發(fā)社會(huì)各界對(duì)于“讀大學(xué)是否有用”的大討論。幾年后，又一個(gè)叫陳生的北大高材生因賣豬肉賣成千萬富翁而再次引來人們的討論。對(duì)于這樣現(xiàn)象，我們應(yīng)該辯證全面的去分析：
一方面，讓一名深受高等教育十幾年的大學(xué)畢業(yè)生來賣豬肉是對(duì)大學(xué)生人力資源的一種浪費(fèi)，讓受過多年教育的大學(xué)生做一件和沒受過教育的人一樣的事，是一種對(duì)國家教育成本和學(xué)生家庭成本的一種浪費(fèi)。另一方面，我們也應(yīng)該看到這種現(xiàn)象的中好的一面：
首先，根據(jù)中國社科院社發(fā)布就業(yè)藍(lán)皮書《2012年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示，2011屆全國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)為608。2萬人，有9。3%的人處于失業(yè)狀態(tài)，如果按此比例推算的話，有50多萬人處于失業(yè)狀態(tài)，很多畢業(yè)生只能選擇"啃老"，而2012年普通高校畢業(yè)生達(dá)到680萬人，再創(chuàng)新高，就業(yè)形勢嚴(yán)峻，就業(yè)壓力大。因此大學(xué)生賣豬肉從一定程度上解決了一些高校畢業(yè)生的就業(yè)問題。
其次，現(xiàn)在很多用人單位要求大學(xué)生畢業(yè)生有幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生賣豬肉也是一種工作經(jīng)歷，在豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，鍛煉自己的動(dòng)手能力，還有很多大學(xué)生由于十幾年的相對(duì)封閉似的讀書學(xué)習(xí)，缺乏和人的溝通能力，在賣豬肉的工作崗位上多與基層打交道，了解基層實(shí)際情況，對(duì)他們以后的成長肯定是較為有利的。
大學(xué)生賣豬肉事件暴露了高校專業(yè)設(shè)置和社會(huì)需求的對(duì)接不夠，人才培養(yǎng)過程中，應(yīng)用學(xué)科跟不上社會(huì)發(fā)展的要求等。高校教育中對(duì)人文、社會(huì)科學(xué)一類的學(xué)科，應(yīng)該注重廣闊視野和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)自我和社會(huì)發(fā)展趨勢的把握。
重視就業(yè)問題。國家應(yīng)該從根本上解決當(dāng)今高校畢業(yè)生的就業(yè)難問題，使得大學(xué)生學(xué)以致用，更好的將所學(xué)貢獻(xiàn)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。
