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　　滋“節(jié)儉”之細(xì)雨 潤(rùn)華夏之“德”物

　　古老的華夏文明，孕育出傳承至今的美德佳話。而勤儉節(jié)約之德正是這佳話的奠基者。古有“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，可從這德的教化作用窺見(jiàn)一斑。但不置可否，當(dāng)今此起彼伏的浪費(fèi)“熱潮”讓人痛心疾首。有“隨心所欲”的食物浪費(fèi);有“紙醉金迷”的奢華排場(chǎng);有“官僚架子”十足的三公浪費(fèi);諸此種種，中國(guó)可持續(xù)發(fā)展豈不是要落入“夸夸奇談”的窘境?中華民族精神底蘊(yùn)的傳承豈不是要隨“浪費(fèi)”而逝?鑒于此，厲行節(jié)儉乃是必然抉擇!

　　借“學(xué)校德育”之石，攻“食物浪費(fèi)”之瑕玉。中公教育專(zhuān)家調(diào)查報(bào)告顯示：中國(guó)每年浪費(fèi)的糧食可供非洲饑餓國(guó)家人口吃?xún)赡�。這赤裸裸的糧食浪費(fèi)是對(duì)水稻雜交之父袁隆平院士的辛勤付出的漠視;是對(duì)保障國(guó)家糧食安全紅線的踐踏;故此，為聲討浪費(fèi)糧食的惡行。育德育才的主體----學(xué)校不能“袖手旁觀”，學(xué)校應(yīng)細(xì)化教育評(píng)價(jià)機(jī)制。把學(xué)生品德教育作為衡量學(xué)生能否合格畢業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);學(xué)校應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生“走出去”，爭(zhēng)當(dāng)厲行勤儉節(jié)約的支愿者，傳遞節(jié)儉風(fēng)尚，全社會(huì)形成“節(jié)儉”之風(fēng)。

　　起“子帥以正”之風(fēng)，卷“三公浪費(fèi)”之惡潮。英國(guó)伊麗莎白二世女王，每天都要親自關(guān)閉白金漢宮門(mén)廊及宮殿的電燈;楊善洲為給子孫留下更多青山綠水，而謝絕國(guó)家給他的優(yōu)厚養(yǎng)老條件，只接受?chē)?guó)家給他每個(gè)月70元錢(qián)的補(bǔ)貼，通過(guò)自己的省吃?xún)�用 ，為后人樹(shù)立了節(jié)儉之榜樣;周恩來(lái)總理因后勤干事扔掉了已經(jīng)不能再縫補(bǔ)的毛巾而遭到總理的嚴(yán)厲呵斥……杰出人物的偉績(jī)身后都由點(diǎn)滴的德行筑之。故此，厲行勤儉節(jié)約就必須領(lǐng)導(dǎo)者，服務(wù)者率先垂范，才能真正破解當(dāng)今中國(guó)社會(huì)的“三公浪費(fèi)”之疾。正如孔子曰：“子帥以正，孰敢不正”。政府要加強(qiáng)官員的黨性教育，切實(shí)落實(shí)好習(xí)近平總書(shū)記所提出的“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”，真正做到聽(tīng)民聲，重民意，把不良的浪費(fèi)行為切實(shí)改正，并轉(zhuǎn)變自身工作作風(fēng)。

　　標(biāo)“法治制度”之榜，懲“奢靡風(fēng)氣”之污穢。鄧小平同志曾明確指出：“制度好可以使壞人無(wú)法任意橫行，制度不好可以使好人無(wú)法充分做好事，甚至?xí)�走向反面。”可�?jiàn)在中國(guó)社會(huì)政府不斷進(jìn)行制度建設(shè)的重要性。只因當(dāng)前官場(chǎng)，商場(chǎng)，人場(chǎng)上奢靡氣氛太過(guò)濃重，官員貪圖享樂(lè);商業(yè)領(lǐng)域“潛規(guī)則”橫行;生活領(lǐng)域民眾盲目攀比，急功近利。也因我國(guó)一直是法治國(guó)家，唯有法律制度才是解決一切問(wèn)題的關(guān)鍵，這是歷史規(guī)律也是大勢(shì)所趨，歷史的車(chē)輪滾滾而來(lái)，時(shí)代在進(jìn)步，問(wèn)題也在以多種態(tài)勢(shì)呈現(xiàn)出來(lái)。中公教育專(zhuān)家認(rèn)為，制度的建設(shè)要前行，走在問(wèn)題的前面。要從完善制度、執(zhí)行制度、監(jiān)督制度入手，打造具有中國(guó)特色的制度體系，才能把“奢靡之污穢”徹底關(guān)進(jìn)制度的牢籠。

　　古語(yǔ)有云：“儉，德之共也;侈，惡之大也”。傳承勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德是物質(zhì)極大豐富，而信仰殘缺的精神補(bǔ)給;是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要舉措;是繼承民族精神內(nèi)涵的重要依托，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必經(jīng)之路。

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