8.曾一度備受指責的“史上最牛官腔”，被媒體證實純屬子虛烏有。通過當事人、現場親歷者和沈陽消防影像資料的多方對證，地震時北川縣政法委書記張周凱并沒有喊“救救我，我是張書記”，此語乃是南方某報紙憑空捏造出來的，該報道則是一條虛假新聞。

　　一條引起社會巨大爭議的熱點新聞竟然是假的，這一褻瀆新聞職業(yè)的惡劣事件，不啻為一樁丑聞。這樣的記者，這樣的媒體，其職業(yè)道德何在，其客觀公正何在?真實性是新聞的生命，虛假新聞的存在是新聞界的恥辱。實際上，當初“最牛官腔”報道出來的時候，就有不少人質疑，并且呼吁理性看待這一事件，但在歪曲渲染和惡意嘲諷占輿論上風的時候，這些聲音被人們有意無意地忽視了。好在，假的終究會被揭穿，現在人證物證俱在，這種極不光彩、極不職業(yè)的造假行為終究令人們鄙視。

　　本書中此項專為提高考生概括能力而設，正式考試時無此要求。該材料主要內容：

　　9.新聞出版總署新聞報刊司副司長朱偉峰將虛假報道歸納為四種：虛新聞、假新聞、惡新聞和劣新聞。他解釋說：“虛新聞帶有文學色彩，建國初期的一篇報道就較為典型。那篇新聞講述的是一位中年婦女到銀行取款，人民幣被大風吹到地上，好心的路人們紛紛幫其撿回，最后發(fā)現鈔票還多出一張。這篇新聞當時被評為好新聞獎，但最后發(fā)現是假的。雖然此種新聞并未造成不良后果，但由于系記者編造、并不客觀真實，一定程度上會損害媒體公信力。假新聞則是從頭至尾由記者一手炮制，且造成惡劣的社會影響及后果，引起受眾恐慌，例如‘紙包子事件’。惡新聞即媒體機構或記者出于別有用心的目的，嚴重歪曲事實真相，甚至進行惡意詆毀和炒作，以達到其險惡用心，背后往往有推手和利益集團在內。一條惡新聞有可能導致一個企業(yè)的破產、一個家庭的破裂、一個生命的結束。劣新聞則主要是指失實新聞，它是記者本身素質不高、知識掌握不全面、考察問題時不細致、寫作時張冠李戴等原因造成的”。

　　杜絕虛假新聞、失實報道，確保新聞事實準確，維護媒體公信力，是各報刊單位義不容辭的責任。朱偉峰認為，應加快新聞出版體制的改革步伐，盡快建立合理、健康的報刊運營體制;在隊伍建設方面，要建立穩(wěn)定從業(yè)隊伍的良好制度，規(guī)范報刊出版單位的用人制度，建立健全采編人員社會保障制度，盡快推出新聞采編人員從業(yè)資格考試制度和規(guī)范的人才評價體系;有關部門應在新聞從業(yè)人員職稱評定、建立新聞隊伍人才庫、中級記者和高級記者數據庫、媒體單位領軍人物數據庫等方面加強工作力度;要加強對新聞從業(yè)人員的職業(yè)道德教育，特別是要加強對一線新聞記者的教育工作，畢竟一線記者是新聞的第一道關口。“希望新聞從業(yè)者都將新聞工作當做一生的事業(yè)來奮斗，不斷充實和完善自己，而不僅僅簡單地將其作為一種謀生的手段。在媒體企業(yè)化運作的大背景下，記者的職業(yè)安全感不強，要通過健全采編人員保障制度等措施，盡快避免‘新聞民工’現象持續(xù)下去�！笔聦嵣�，在加強自身建設、增強記者職業(yè)使命感的同時，杜絕虛假報道，還需要建立新聞當事人和社會公眾都參與的全方位的社會監(jiān)督制度。朱偉峰說，“新聞出版總署為此專門成立了舉報中心和舉報熱線，讀者如果發(fā)現虛假報道，可及時撥打舉報電話，在全社會營造共同打擊虛假新聞的健康氛圍和環(huán)境�！�

　　本書中此項專為提高考生概括能力而設，正式考試時無此要求。

　　三、作答要求

　　1.用200字左右的篇幅，概括出給定材料的主要內容。(20分)

　　2.結合給定材料，用250字左右的篇幅分析虛假新聞屢禁不止的原因。(30分)

　　3.就給定材料所反映的問題，自選角度，自擬題目，用1200字左右的篇幅進行論述。要求內容充實，論述深刻。(50字)

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