事業(yè)單位考試中主要考察材料處理題，其本質(zhì)考察的是考生對文字處理的能力，具體包括歸納概括能力、提出對策能力、綜合分析能力、應(yīng)用文寫作和議論文的寫作五大核心能力。在事業(yè)單位考試中，必考的題型包括歸納概括和議論文的寫作，選考題型包括提出對策、綜合分析和應(yīng)用文寫作。今天我們就針對歸納概括這種必考題型進(jìn)行探討。

　　一、審題技巧之：你看懂概括對象了嗎?

　　在歸納概括做題中，第一步需要做的就是要審清題目，包括概括對象、作答范圍、問數(shù)、作答要求和字?jǐn)?shù)等要求，其中最核心的在于對概括對象的把握，除了看清概括對象之外，更要進(jìn)一步的思考，概括對象在材料中將會以什么形式出現(xiàn)，即將概括對象轉(zhuǎn)換成材料的語言，從而幫助你快速的尋找要點(diǎn)。

　　例如，2018年：根據(jù)給定資料1-3,中列舉的人物事例，歸納概括他們在修身方面的可取之處。要求：緊扣給定資料，全面準(zhǔn)確，條理清楚，語言精練。字?jǐn)?shù)不超過250字。申請題目，只有一問，作答范圍是材料1-3;要求全面準(zhǔn)確：要點(diǎn)齊全結(jié)合材料關(guān)鍵詞;條理清晰：用序數(shù)詞連接要點(diǎn)，要點(diǎn)清晰;語言簡潔精練;字?jǐn)?shù)不超過250字;概括對象為人物修身的可取之處，這個(gè)概括對象告訴我們首先要鎖定人物事例，其次要尋找人物在修身方面的可取之處，即這些人物是采取什么做法來修身的，所以這道題轉(zhuǎn)變成材料的語言就是尋找人物在修身方面的好的做法，也就是在材料中尋找動詞，緊接著帶著審好的題干信息到材料中尋找答案要點(diǎn)。

　　二、加工技巧之：你的答案整齊嗎?

　　在尋找要點(diǎn)之后，很多都會覺得要點(diǎn)既多有雜，在限定的范圍內(nèi)很難概括完，這是讓廣大考生最頭疼的地方，想寫的東西太多，奈何字?jǐn)?shù)有限制。此時(shí)，就需要抵答案進(jìn)行一定的加工整合，將可以合并在一起的要點(diǎn)進(jìn)行合并，也就是內(nèi)容上的合并同類項(xiàng)，那么，在加工過程中有哪些技巧呢?

　　一、相鄰要點(diǎn)進(jìn)行合并。在事業(yè)單位考試中，往往相鄰要點(diǎn)之間的合并概率更好，因此我們一方面要要仔細(xì)審視下相鄰要點(diǎn)有何可合并的特征，另一方面看題干和材料有無提示合并的角度，根據(jù)相同的特征進(jìn)行合并。這些特征包括，首先審視要點(diǎn)有誤意思相同的，有則進(jìn)行合并。其次審視下要點(diǎn)之間有無主體相同的，比如個(gè)人、家庭、企業(yè)、政府等，是同一個(gè)主體的進(jìn)行合并;最后審視下要點(diǎn)有無相同范圍的，將相同領(lǐng)域和層面的要點(diǎn)進(jìn)行合并，也能夠有效的加工要點(diǎn)。比如，2018年的歸納概括題，就可以按照就近原則將材料一中學(xué)校長袁女士和事業(yè)單位小朱的做法進(jìn)行的合并，都是愛崗敬業(yè)，明確自身定位，能夠任勞任怨做好分內(nèi)事;將材料二中的市民丁先生和趙女士做法合并：用語承擔(dān)社會責(zé)任，完善社會治理;將材料三中的群眾和網(wǎng)友做法概括自律自覺，自珍自愛。通過這些要點(diǎn)的合并，讓你的答案要點(diǎn)更加突出，得分點(diǎn)更好鮮明。

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