在行測考試中，片段閱讀的主旨題一直是考試的重點，也是考生們需要勤加練習的題型，在近幾年的行測言語片段閱讀的考試中，大多數(shù)題目都是考生們能夠直接找到作者的觀點，我們管這種直接能找到作者觀點的主旨題目叫做顯性主旨的題目，但是會有一些題目，文段無明顯的觀點，是作者隱藏在文段當中的思想感情的題目，我們管這類題目叫做隱形主旨的題目，這類題型在整個片段閱讀中是非常重要的，而且也是相對來講比較難的一個板塊。

　　一、什么是隱形主旨：

　　在文段中無法直接找到作者的關(guān)系，需要對作者隱藏的思想感情進行歸納總結(jié)，就是隱形主旨。

　　二、隱形主旨的分類：

　　有的同學會問，怎么能看出來一道題目是隱形主旨，怎么能知道這道題有沒有明顯觀點?

　　1. 問題+危害：文段先論述一個事物的問題，接下來再談?wù)撨@個事物的危害，那么接下來要選擇解決問題的選項。

　　2. 重要性+缺陷：文段先描述一個事物很重要，接下來談?wù)撨@個事物是有缺陷的，那么接下來需要選擇彌補缺陷的選項。

　　3. 事實闡述+錯誤認識：文段先闡述一個事實，接下來談?wù)撘恍╁e誤認識，接下來要選擇正確認識的選項。

　　三、應(yīng)用：

　　我們以2018年國考當中的一道題目來揭開隱形主旨的面紗。

　　例：雖然中國的救災(zāi)能力在經(jīng)歷過多次大型自然災(zāi)害后有了較大的提升，但是防災(zāi)教育依然落后。中國扶貧基金會2015年對中國公眾的防災(zāi)意識進行了調(diào)查，結(jié)果顯示，僅有少數(shù)城市居民表示關(guān)注災(zāi)害應(yīng)對的相關(guān)知識，這一數(shù)據(jù)在農(nóng)村更少。此外，超過半數(shù)的農(nóng)村居民從未參加過任何防災(zāi)培訓。形同虛設(shè)的防災(zāi)教育無法提高民眾的自救能力，等到災(zāi)難發(fā)生后才開始組織學習，逝去的生命已經(jīng)無法挽回。

　　這段文字意在說明：

　　A.防災(zāi)教育比救災(zāi)更重要

　　B.中國的防災(zāi)教育亟待加強

　　C.防災(zāi)教育是提高自救能力的基礎(chǔ)

　　D.城市與農(nóng)村在防災(zāi)教育上嚴重失衡

　　答案：B。解析：文段的第一句話在說中國的防災(zāi)教育有所落后。第二、三句話具體解釋中國哪些方面在防災(zāi)能力落后。最后一句話說防災(zāi)教育落后的危害。所以這道題屬于“問題+危害”的情況，所以接下來要選擇解決問題的選項，只有B選項是解決問題的選項。所以正確答案為B選項。
 

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