綜合分析能力之所以難度比較大，在于命題人想借助此種題型，考查我們對(duì)于一件事情、一種現(xiàn)象、一句有哲理性的話的理解。是考生閱讀能力、分析能力、邏輯思維能力的綜合體現(xiàn)。這就決定了：綜合分析的作答，絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的“抄材料”。我們以一道真題為例：“給定資料3”中劃線句子寫道“我們只有通過‘水’的意象，才能最真切地體味到‘儒’之‘柔’�！边@句話內(nèi)涵豐富。請(qǐng)你根據(jù)“給定資料3”，談?wù)剬?duì)這句話的理解。要求：(1)準(zhǔn)確、全面，邏輯清晰;(2)不超過300字。拿到這個(gè)題的時(shí)候，很多同學(xué)是懵的，大部分同學(xué)連題目的意思都沒讀懂，切中答題要求呈現(xiàn)答案就更談不上了。其實(shí)這個(gè)題的解題關(guān)鍵在于，要從材料中，去找到“水的意象”的“儒之柔”關(guān)系，將他們兩者建立恰當(dāng)?shù)穆?lián)系，用聯(lián)系的眼光去看這兩者的關(guān)系，這樣就能完美地對(duì)這句話做出解釋。再回到材料當(dāng)中，我們通過對(duì)材料的解讀可以看出來(lái)，材料的前三段都在說儒家的“柔”的表現(xiàn)，最后更是用到了“水滴石穿”來(lái)表現(xiàn)柔的力量，直接和“水”建立了聯(lián)系，再結(jié)合接下來(lái)的三段，可以看到更多“水”和“儒之柔”的聯(lián)系，古典技術(shù)的“順應(yīng)自然”，用了都江堰的例子，都在用“水”這一物質(zhì)來(lái)說明“儒之柔”如果能夠明白這些聯(lián)系，那么，這個(gè)題的答案也就呼之欲出：我們可以從“彈性精神”“水滴石穿”“順應(yīng)自然”等等維度，去建立“水的意象”的“儒之柔”聯(lián)系。這個(gè)題的作答，就真的契合了命題人的思路了。

　　今天的事考，早已擺脫前所謂的“就是抄”的粗淺理解，而很多同學(xué)還是在這樣的指導(dǎo)思想下去進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，如果還是認(rèn)為申論就是簡(jiǎn)單地照著材料抄，那么，申論的低分將會(huì)是必然，希望經(jīng)過以上的示例，能讓各位同學(xué)在作答綜合分析類題目的時(shí)候，走出簡(jiǎn)單“抄材料”這一誤區(qū)，真正明白題目含義，個(gè)中聯(lián)系，各種分析要素的邏輯關(guān)系，融會(huì)貫通，應(yīng)對(duì)難度日益加大的綜合分析題目。希望各位同學(xué)能勤加練習(xí)，為取得理想的申論成績(jī)打下基礎(chǔ)。

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