片段閱讀向來是選調生考試的重點，相對于邏輯填空，片段閱讀閱讀量更大。要想提高解題速度和準確率，最重要的是要學會尋找關鍵信息，主要就是高頻詞，首尾句，關聯詞句。下面華圖教育網就為大家具體介紹一下解題技巧。

　　常見提問方式一：文段主要說明了什么

　　這種提問方式涉及的主要文體也是議論文。對于該類問題最常見的解題方法就是找關鍵詞。

　　那常見的關鍵詞句有哪些呢?這就要回歸到命題人的出題心理。選調生考試是選拔類的考試，它不僅考察做題的能力更考察大家的心理能力，還考察大家合理安排時間的能力。對此，考試的題目才會有越來越長的趨勢，但題目長并不代表難度也會隨之增加。原因就在于，考試文段的結構無外乎三種：總分、分總、總分總。相較而言，總分總考的較少�？偡�、分總重點就在于總，因此定位關鍵句常見的就是首尾句，關聯詞句等。

　　【例】收入分配是一系列社會政治經濟政策及其相關制度的結果，因此，改革收入分配，其實質就是改革造成收入分配不公平的社會政治經濟政策及其相關制度。收入分配改革，從嚴格意義而言，并非是“均貧富”的改革，而是使社會政治經濟制度更加靠近公平、公正和正義的改革，是為全體社會成員提供更加平等發(fā)展機會的社會政治經濟環(huán)境的改革。有了起碼的社會公平、公正和正義，有了可以為社會成員提供平等發(fā)展機會的政治經濟制度，才有可能形成一個合理的收入分配制度。

　　這段文字主要說明了：

　　A.收入分配改革的實質

　　B.收入分配改革的背景

　　C.什么是真正的社會公正

　　D.什么是合理的收入分配制度

　　【解析】A。本題是非常明顯的總分形式，重點句子是首句，重點中的重點是“因此”后面的“改革收入分配，其實質就是改革造成收入分配不公平的社會政治經濟政策及其相關制度�！庇纱丝蓪�應A。

　　常見提問方式二：文段意在說明了什么

　　這種提問方式實際上是來源于主要說明了什么中的分支。二者的區(qū)別并不需要刻意去分開，主要說明類似主要內容，意在說明類似中心思想。也就是說，不管主要說明還是意在說明都要包含文段的關鍵詞句。

　　【例】法國人談起中國人心目中的法國文學，總忍不住用一種輕蔑的口吻說：“你們喜歡《茶花女》。”在法國人眼里，喜歡大仲馬還算有些品味，畢竟他有一部《基督山伯爵》，有《三個火槍手》，小仲馬有什么呢?只不過寫了一個交際花而已。法國文學是法國人的驕傲，在世界文學中有著舉足輕重的地位，僅喜歡《茶花女》，顯而易見是對法國文學的不尊重�！恫杌ㄅ�》在中國成為一種流行，差不多是一百多年前的事情，當時正趕上戊戌變法失敗，人心沮喪，改良的路行不通，大家只好將就著胡亂看小說，“茶花女”在中國本土的誕生，是生逢其時。

　　這段文字意在說明()。

　　A.《茶花女》在中國的流行有一定的社會背景

　　B.對文學作品的喜好能反映出一個人的品味

　　C.評價文學作品要結合其誕生的時代背景

　　D.中國人和法國人的文學審美現存在區(qū)別

　　【解析】A。這個題很多同學容易誤選C。實際上這就是沒有包含主要內容。文段的主要內容就是對《茶花女》展開論述，何以見得?文段的高頻詞，也就是重復出現的詞就是《茶花女》�？梢�，文段的主題就是茶花女。由此，可直接勾選A答案。

　　只要大家掌握了解題技巧，這種類型的題目幾乎就是送分題。

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