今年你國考了嗎?如今大家見面都是如此調(diào)侃，由此可見國考之熱可以說無時(shí)無刻不在考生們的口中出現(xiàn)，國考已從當(dāng)年報(bào)考條件的“高高在上”“下放”到了應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，對于現(xiàn)在的畢業(yè)生而言，誰沒考過國考都不敢說自己是個(gè)合格的畢業(yè)生了。剛走出校門的畢業(yè)生們把一腔熱血灑在了國考的戰(zhàn)場上，青春就是這樣不奮斗一把怎么知道自己的潛力。在這里公務(wù)員考試備考教材編寫組研究中心根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)也提醒各位即將報(bào)考2014年國考的應(yīng)屆考生，國考一般在每年10月份報(bào)名，11月底到12月初進(jìn)行公共科目筆試，第二年春節(jié)前后各招錄部門陸續(xù)組織專業(yè)課考試和面試。

　　考試內(nèi)容主要包括行測和申論，行測包括常識判斷、言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析，要求在兩小時(shí)之內(nèi)完成。而申論要求考生在兩個(gè)半小時(shí)之內(nèi)對給定材料進(jìn)行閱讀、分析并展開論述。對于應(yīng)屆畢業(yè)的考生來說是件還是還是很緊迫的。因此考生對于相關(guān)知識點(diǎn)就要非常了解，要能對相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行把握并能夠熟練運(yùn)用，提前進(jìn)行備考復(fù)習(xí)是非常必要的。能否合理、高效地利用時(shí)間，對于在國考中取得好成績起著至關(guān)重要的作用。

　　【了解國考條件，國考如何界定應(yīng)屆畢業(yè)生?】

　　所謂應(yīng)屆畢業(yè)生，是指在相應(yīng)畢業(yè)的年份畢業(yè)的學(xué)生。簡單地說，學(xué)生在學(xué)的最后一年，就是應(yīng)屆畢業(yè)生。應(yīng)屆畢業(yè)生是可以報(bào)考公務(wù)員的。在畢業(yè)前，允許先參加考試，等拿到畢業(yè)證后再審查學(xué)歷。

　　一、具有基層工作經(jīng)歷的應(yīng)屆畢業(yè)生，可按應(yīng)屆畢業(yè)生身份報(bào)考。

　　有部分考生在上學(xué)前，曾有過工作經(jīng)歷，也就是先上班，后上學(xué)的，這類應(yīng)屆畢業(yè)的考生，可按應(yīng)屆畢業(yè)生身份報(bào)考。如果符合職位規(guī)定的基層工作年限，也可以報(bào)考要求具有基層工作經(jīng)歷的職位。

　　二、規(guī)定擇業(yè)期內(nèi)未落實(shí)工作的畢業(yè)生，可按應(yīng)屆畢業(yè)生對待。

　　根據(jù)國家公務(wù)員考試招考政策規(guī)定：國家統(tǒng)一招生的普通高校畢業(yè)生離校時(shí)和在擇業(yè)期內(nèi)(國家規(guī)定擇業(yè)期為二年，有些地方延長至三年，具體根據(jù)各省情況來定)未落實(shí)工作單位、其戶口、檔案、組織關(guān)系保留在原畢業(yè)學(xué)校，或保留在各級畢業(yè)生就業(yè)主管部門(畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心)、各級人才交流服務(wù)機(jī)構(gòu)和各級公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的畢業(yè)生，可按應(yīng)屆高校畢業(yè)生對待。

　　上述中戶口、檔案、組織關(guān)系未落實(shí)的，無論是保留在學(xué)校所在地，還是保留在生源地的，均可按應(yīng)屆畢業(yè)生對待。但要注意的是，非統(tǒng)招的非普通高等學(xué)歷教育的其他國民教育形式(自學(xué)考試、成人教育、網(wǎng)絡(luò)教育、夜大、電大等)不按應(yīng)屆畢業(yè)生對待，即使是畢業(yè)的當(dāng)年，也不屬于應(yīng)屆生。

　　三、“四項(xiàng)目”人員服務(wù)期滿當(dāng)年，可報(bào)考限應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)考的職位。

　　參加“選聘高校畢業(yè)生到村任職工作”、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”、“三支一扶”計(jì)劃、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”等項(xiàng)目的人員，服務(wù)期滿、考核合格的當(dāng)年，可以報(bào)考限應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)考的職位。這類人按照國家政策，戶口和檔案是可以在學(xué)校保留兩年的。

　　【內(nèi)容復(fù)習(xí)的計(jì)劃性】

　　在考試內(nèi)容方面，應(yīng)屆考生需了解，行測包括常識判斷、言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析行測筆試考查五個(gè)模塊，涉及多個(gè)方面的知識。建議考生先研究歷年的國考大綱，了解各模塊的考查意圖和題型，然后結(jié)合權(quán)威的公務(wù)員考試備考教材進(jìn)行分模塊的學(xué)習(xí)，將各模塊的知識點(diǎn)學(xué)會、吃透，并結(jié)合教材中相關(guān)題目進(jìn)行訓(xùn)練。這時(shí)建議考生自己制作一個(gè)行測知識樹，考生也可選擇帶有行測知識樹解析圖的公務(wù)員考試備考教材，所謂“公務(wù)員考試備考教材之行測知識樹”是指：以樹形結(jié)構(gòu)的形式將行測考試中所有的知識點(diǎn)進(jìn)行了梳理和總結(jié)�！皹涓伞狈譃榱鶄�(gè)“主枝”，每一章節(jié)又有一個(gè)小的樹形圖，全部知識點(diǎn)在樹上都有所體現(xiàn)，讓考生拿到書就知道全部考點(diǎn)，對于考試的內(nèi)容及自己復(fù)習(xí)的進(jìn)度能一目了然。每個(gè)“主枝”下面又會呈現(xiàn)出更細(xì)的分枝。比如“言語理解與表達(dá)”部分又可分出邏輯填空、語句表達(dá)、閱讀理解三個(gè)分枝，這三個(gè)分枝恰恰就是言語理解與表達(dá)體系中的三種題型。行測知識樹知識樹的特點(diǎn)：

　　(1)無疏漏：不但囊括所有行測考點(diǎn)，還包括考點(diǎn)間的關(guān)系、學(xué)習(xí)技巧等，非常全面。

　　(2)圖形化：一目了然將所有知識直觀地展示給讀者，大大降低了讀者的記憶量和理解難度。

　　(3)有條理：知識樹可以保證知識點(diǎn)按照其邏輯條理擺放，讓學(xué)生可以按照知識間的邏輯關(guān)系有機(jī)地安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　另外建議考生最好每天抽出一定時(shí)間閱讀《人民日報(bào)》、《半月談》等權(quán)威性的出版物，這對時(shí)政的進(jìn)一步把握和了解，以及對申論的寫作都是有幫助的。申論部分的復(fù)習(xí)應(yīng)側(cè)重于對政府文件的閱讀，把握國家的大政方針，學(xué)會用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的語言闡述自己的觀點(diǎn)。常識部基本沒有什么技巧可言，解題主要還是依靠日常積累的各方面知識。建議考生有意識地針對經(jīng)濟(jì)、法律、文化、歷史、時(shí)政等方面的基礎(chǔ)性概念進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧，可以選擇知識點(diǎn)概括較全的相關(guān)教材進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

　　【沖刺階段的復(fù)習(xí)和心里調(diào)整】

　　從以往的經(jīng)驗(yàn)和例子來看在國考臨近的最后一個(gè)多月的備考周期內(nèi)，很多應(yīng)屆考生容易產(chǎn)生困倦、厭煩情緒。越是接近考試時(shí)間越緊張，焦躁甚至還沒到考試時(shí)間就先行放棄了考試，公務(wù)員考試備考教材研究中心建議應(yīng)屆考生盡量保持在校上課時(shí)的作息時(shí)間，將復(fù)習(xí)重點(diǎn)安排在白天，以適應(yīng)考試時(shí)間。在一輪復(fù)習(xí)之后再針對自身的特點(diǎn)對各模塊進(jìn)行統(tǒng)籌安排，著重復(fù)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，對于需要長期積累的模塊每天抽出一定時(shí)間加以學(xué)習(xí)訓(xùn)練，保證進(jìn)度持續(xù)不間斷。

　　在心里方面應(yīng)屆考生畢竟沒有什么經(jīng)驗(yàn)，這有好處也有壞處。所以在備考時(shí)應(yīng)注重心理調(diào)節(jié)，保持平和的心態(tài)，以積極樂觀的態(tài)度面對生活和學(xué)習(xí)，適當(dāng)鍛煉提高自己的身體素質(zhì)。需知公務(wù)員考試不僅是對知識能力的考查，長時(shí)間的復(fù)習(xí)和考場上大規(guī)模的題量都要求考生具備過硬的身體和心理素質(zhì)，平時(shí)的鍛煉可以保證考試時(shí)的有條不紊。

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