為什么我會(huì)將這樣兩個(gè)看似不太相關(guān)考試科目聯(lián)系在一起呢?因?yàn)樗鼈兌紡牟煌�的�?cè)面來(lái)考察公務(wù)員的能力的，而且將這兩個(gè)方面的能力結(jié)合起來(lái)對(duì)彼此的答題都有幫助。

　　因?yàn)榻衲陣?guó)考的變化使得這個(gè)問(wèn)題逐漸成為我們考慮的中心話題。今年國(guó)考省級(jí)以上的題目的最后一題是圍繞黃河精神來(lái)寫一篇作文。在大多數(shù)考生的固定模式中，申論題目的答案都要源于材料，然后高于材料。但是，這篇作文的思路卻沒有按照我們的固有想法在進(jìn)行。

　　基本上材料中沒有從正面提到跟黃河精神有關(guān)的材料，材料中的大部分材料都是講的黃河治理。這時(shí)，很多同學(xué)就在僵化的思維中越走越遠(yuǎn)，直接就江材料中的治理搬到了作文中。這樣的作文只有10分左右。

　　這是為什么呢?因?yàn)槲覀円晃兜囊詾樯暾摼褪窃诓牧现泻?jiǎn)單的找答案，而沒有認(rèn)識(shí)到如何高于材料，從材料中跳出來(lái)。這個(gè)時(shí)候我們就要引出面試的思維，傳統(tǒng)的面試直接聽題說(shuō)答案，很快以自己的思維和積累來(lái)答題。申論出現(xiàn)的新情況要求我們必須從能力上提高，不能簡(jiǎn)單的拘泥于材料，從材料中簡(jiǎn)單的找答案。這時(shí)面試的思維就會(huì)很重要，就是一個(gè)頭腦中的分析能力，一個(gè)辯證的分析能力、一個(gè)透過(guò)想象抓住本質(zhì)的能力。把這兩個(gè)聯(lián)系起來(lái)是我們準(zhǔn)備申論和面試都應(yīng)該注意的焦點(diǎn)。

　　那么我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)，我們要注重平時(shí)的積累，不要一味的追求模式化和模版化的東西，一定要注意平時(shí)的報(bào)紙和新聞從各個(gè)角度來(lái)分析社會(huì)出現(xiàn)的熱點(diǎn)和問(wèn)題。在積累一些之后，再來(lái)在考試中找一些方法和技巧，然后再多做一些題目來(lái)鞏固這些思維，培養(yǎng)這種感覺。