專題：2011國(guó)家公務(wù)員招考公告、職位及報(bào)名指南

2011年國(guó)家公務(wù)員考試大綱及大綱解析匯總

　　2011年國(guó)家公務(wù)員考試大綱已經(jīng)公布，也標(biāo)志著今年“國(guó)考之戰(zhàn)”已經(jīng)打響，此時(shí)離考試還有50多天的時(shí)間，考生應(yīng)該進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段。

　　■關(guān)于行測(cè)

　　重視2010年國(guó)考真題

　　中公教育研究與輔導(dǎo)專家吳平超分析，因?yàn)?011年的國(guó)考大綱對(duì)例題進(jìn)行了大換血，很多例題都更換成了2010年的國(guó)考真題，這預(yù)示著2011年的國(guó)考行測(cè)，無(wú)論在考查知識(shí)點(diǎn)還是題型難度方面都將跟2010年有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

　　他認(rèn)為，2011年國(guó)考行測(cè)將會(huì)出現(xiàn)以下新趨勢(shì)，在言語(yǔ)理解與表達(dá)上更側(cè)重考查考生正確判斷句子前后邏輯關(guān)系、理解語(yǔ)句內(nèi)涵、正確使用語(yǔ)言的能力;數(shù)字推理的難度較2010年會(huì)有所上升;數(shù)學(xué)運(yùn)算的題量及題目難度不會(huì)攀升;判斷推理中的邏輯判斷部分仍然以可能性推理為主，削弱型題目仍為重點(diǎn);科技、法律、政治、經(jīng)濟(jì)、人文、地理以考查國(guó)情社情、綜合管理基本素質(zhì)、文化、地理、環(huán)境為主。

　　復(fù)習(xí)迎考“三大法寶”

　　1.吃透真題

　　因?yàn)榇缶V變化，真題的作用顯得尤為重要，所以不管復(fù)習(xí)時(shí)間是否充裕，吃透真題都是必備之選。

　　【專家建議】認(rèn)真做一遍行測(cè)及申論的歷年真題，理解、看懂、吃透解析，力爭(zhēng)掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

　　2.研讀教材

　　國(guó)考筆試教材一共三本：行測(cè)、申論和公共基礎(chǔ)知識(shí)。考生對(duì)這三本教材的掌握是必不可少的。教材中的知識(shí)基本上囊括了國(guó)考的所有知識(shí)點(diǎn)，真正掌握了這三本教材，國(guó)考筆試就有了充分的保障。

　　【專家建議】認(rèn)真復(fù)習(xí)教材，熟記教材，理解教材，吃透教材。爭(zhēng)取掌握書(shū)中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)�？记斑�應(yīng)該以快速閱讀的方式溫習(xí)一遍教材，防止知識(shí)的遺忘。

　　3.用好模擬卷

　　條件允許，時(shí)間充裕的考生應(yīng)該多做各類模擬試卷，如全真模擬預(yù)測(cè)試卷、考點(diǎn)全預(yù)測(cè)試卷、考前沖刺試卷、考前15天終極預(yù)測(cè)試卷等等。練習(xí)除了達(dá)到檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)效果的目的以外，還具有鞏固強(qiáng)化知識(shí)記憶的作用。

　　【專家建議】練習(xí)的時(shí)候，盡量能按時(shí)間做題，真正達(dá)到模擬訓(xùn)練的效果。查看答案解析的時(shí)候一定要多加注意自己做錯(cuò)的題和猜對(duì)的題，爭(zhēng)取下次遇到能一次做對(duì)。

　　■關(guān)于申論

　　申論題型仍會(huì)推陳出新

　　2011年度國(guó)考大綱“申論介紹”部分對(duì)于考生最根本的指導(dǎo)意義在于，繼續(xù)肯定和明確定位申論考試為能力考試，即“測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目”。這一開(kāi)宗明義的表述向考生發(fā)出了再清楚不過(guò)的信號(hào)：必須把能力生成作為申論復(fù)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，把精力放在扎扎實(shí)實(shí)地提升能力上。

　　專家分析，今年國(guó)考的申論考試仍然可能在題型上推陳出新，設(shè)置一些較高難度的題型和讓人意想不到的提問(wèn)方式。

　　需要引起考生注意的是：第一，提出和解決問(wèn)題能力對(duì)應(yīng)的“對(duì)策”題型，可能一分為三，由單一的對(duì)策擬制細(xì)化為界定問(wèn)題(歸納教訓(xùn))、修改方案、提出對(duì)策3種類型，也可能由一道試題包括三個(gè)部分，有層次地考查應(yīng)試者的能力;第二，應(yīng)用文寫(xiě)作將是普遍考查的題型，考生應(yīng)當(dāng)從國(guó)家或部門(mén)文件中借鑒公文性質(zhì)文書(shū)的內(nèi)容和寫(xiě)法，盡可能遵循“總—分”或“總—分—總”的結(jié)構(gòu)模式，以吻合從分析到綜合的公文思維要求;第三，在作答使用的語(yǔ)言上，務(wù)必要使用規(guī)范、純凈的現(xiàn)代漢語(yǔ)，切不可不顧實(shí)際地使用文言文和外語(yǔ)寫(xiě)作。

　　三個(gè)階段開(kāi)展復(fù)習(xí)

　　雖然能力的培養(yǎng)在于長(zhǎng)時(shí)間的日積月累，但是在筆試前50天左右的時(shí)間里，考生仍可以按能力逐步提升和難度梯度提高的要求分三個(gè)階段開(kāi)展復(fù)習(xí)，即重點(diǎn)復(fù)習(xí)、專項(xiàng)提升和沖刺模擬三個(gè)階段：

　　重點(diǎn)復(fù)習(xí)階段：應(yīng)該對(duì)考試的歷年真題有所掌握，對(duì)命題的熱點(diǎn)題材有所準(zhǔn)備。要明確國(guó)考申論與地方考試和面試不同，主要考查宏觀的全局性問(wèn)題，更多地偏重國(guó)計(jì)民生各個(gè)領(lǐng)域帶有戰(zhàn)略意義的時(shí)政問(wèn)題，而不是具體的社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題，特別是科學(xué)發(fā)展、資源環(huán)境保護(hù)、社會(huì)公平這類課題。

　　近年來(lái)命題中還體現(xiàn)出多學(xué)科、多領(lǐng)域問(wèn)題交叉考查的趨勢(shì)，考生在進(jìn)行題材準(zhǔn)備、思考重大時(shí)政問(wèn)題時(shí)應(yīng)當(dāng)多維審視，避免單一的視角;

　　專項(xiàng)提升階段：主要是對(duì)各項(xiàng)能力中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行集中練習(xí)、尋求突破，考生可把握一兩個(gè)重點(diǎn)方向，借助真題、教材在線測(cè)評(píng)、作業(yè)批改和培訓(xùn)輔導(dǎo)等學(xué)習(xí)資源來(lái)提升能力;

　　沖刺階段：可按照國(guó)考的時(shí)限、題量等要求進(jìn)行閉卷的模擬考試，并挑選幾個(gè)熱點(diǎn)主題做幾篇文章，提高考試通過(guò)的把握。模擬考試需要第二方人員的督促和點(diǎn)評(píng)。