千呼萬(wàn)喚始出來(lái),2010年廣東省公務(wù)員考試大綱，終于推開(kāi)“琵琶”與廣大考生見(jiàn)面了。對(duì)于精心備考、全力迎戰(zhàn)的各類(lèi)考生來(lái)說(shuō)，具有針對(duì)性的考試大綱解讀，可以為考生把握公考脈搏起到拋磚引玉的作用。在此，中公教育專(zhuān)家第一時(shí)間為你提供一份完備、翔實(shí)、精辟的考試大綱解讀，希望通過(guò)深層次剖析本次廣東省公務(wù)員考試的種種變革，為廣大考生最后的沖刺巧借東風(fēng)!

　　隨著國(guó)家公務(wù)員考試改革的不斷推進(jìn)，多數(shù)地方省市區(qū)公務(wù)員考試也逐漸沿襲國(guó)家公務(wù)員考試的內(nèi)容與形式，與此同時(shí)，各地方特色也逐漸顯現(xiàn)。廣東省2010年考試大綱，大處與國(guó)家公務(wù)員考試神似，細(xì)節(jié)之處也有相當(dāng)?shù)淖兏�。變化之處廣大考生應(yīng)格外關(guān)注。

　　一、不變的是考察要素，變的是考查方式

　　1、考試科目設(shè)置：除《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》和《申論》這兩大公務(wù)員考試必考科目之外，法院、檢察院系統(tǒng)法律業(yè)務(wù)職位的《申論》科目單獨(dú)命題，以求更加符合招錄部門(mén)的現(xiàn)實(shí)工作需要。同時(shí)報(bào)考法律業(yè)務(wù)職位且未通過(guò)國(guó)家司法考試的人員，需加考《法律基礎(chǔ)知識(shí)》。這就為有志于從事國(guó)家司法工作，而又尚未能通過(guò)國(guó)家司法考試的廣大考生提供了難得的機(jī)遇。

　　2、考試時(shí)間設(shè)置：

　　行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)為客觀性試題，考試時(shí)限90分鐘，滿分100分。

　　申論為主觀性試題，考試時(shí)限120分鐘，滿分100分。

　　法律基礎(chǔ)知識(shí)為客觀性試題，考試時(shí)限90分鐘，滿分100分。

　　《行測(cè)》和《申論》的考試時(shí)間均比國(guó)家公務(wù)員考試少30分鐘的時(shí)間，這就提示廣大考生，復(fù)習(xí)備考要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，強(qiáng)化短時(shí)間內(nèi)的解題速度和答題的效度。且兩門(mén)考試科目均在上午，體力、腦力、耐力、承受力、抗壓能力都將經(jīng)受巨大的考驗(yàn)。

　　二、行測(cè)：常識(shí)被歸于判斷推理，關(guān)注次序變化。

　　1.行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)主要考察內(nèi)容包括數(shù)量關(guān)系、言語(yǔ)理解與表達(dá)、判斷推理、資料分析四大部分。在國(guó)家公務(wù)員考試中始終占有相當(dāng)比重的常識(shí)部分在廣東省考中是濃縮在判斷推理這一部分中進(jìn)行考察，題量?jī)H僅為10道，考察內(nèi)容也多局限于日常生活常識(shí)。這就在一定程度上降低了考試的難度。為廣大考生的復(fù)習(xí)備考減輕了一些壓力。但同時(shí)必須注意到在減少題目類(lèi)型的同時(shí)，也會(huì)加大其他類(lèi)型的題目的難度，考生有了這樣的心理準(zhǔn)備，方能防患未然!

　　2.關(guān)注次序變化：我們注意到此次大綱中規(guī)定的考試順序，數(shù)量關(guān)系排在第一次序，這就提示考生在答題時(shí)要注意探尋適合自己的答題順序，要求我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練過(guò)程中，要有意識(shí)的強(qiáng)化答題規(guī)范和順序的調(diào)配。資料分析題目一般文字量較多但難度不是很大，由于設(shè)置在最后往往導(dǎo)致一些考生由于考試時(shí)間緊迫而把輕而易舉能得的分?jǐn)?shù)拱手讓人，這不得不引起考生的警醒。積累固然重要，策略助你事半功倍!

　　三、申論測(cè)評(píng)要素精準(zhǔn)、考察方向明確

　　在考試大綱中詳細(xì)描述了申論考試的測(cè)評(píng)的內(nèi)容要求，主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力。考察內(nèi)容的詳細(xì)解讀有助于幫助廣大考生進(jìn)一步把握申論考試的考察方向。

　　閱讀理解能力——要求全面把握給定材料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。即要求考生要具備透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力素質(zhì)，要能夠由表及里、由淺入深，多層次、全方位的對(duì)所給材料進(jìn)行解析。

　　綜合分析能力——要求對(duì)給定材料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。分析與綜合相結(jié)合是一種科學(xué)的思維方法，多角度分析與系統(tǒng)綜合有機(jī)結(jié)合，有助于考生對(duì)此類(lèi)問(wèn)題的科學(xué)把握。

　　提出和解決問(wèn)題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定材料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施。強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，考察考生是否具備運(yùn)用所學(xué)理論分析解決實(shí)際問(wèn)題，提出有針對(duì)性、創(chuàng)新性和可行性的操作方案的能力。

　　文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種(中文普通話)，運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力體現(xiàn)在申論的測(cè)評(píng)要素當(dāng)中，考查考生是否能夠在短時(shí)間之內(nèi)，站在政府立場(chǎng)，以公務(wù)員身份去思考社會(huì)生活中的焦點(diǎn)問(wèn)題，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，論證并探討問(wèn)題，寫(xiě)出富有內(nèi)涵和見(jiàn)地的策論文。更測(cè)評(píng)考生的對(duì)策，落筆時(shí)切入是否精準(zhǔn)、下筆是否深刻。

　　這里需要強(qiáng)調(diào)的是，廣東考試的作文題歷來(lái)難度不大，考生需要按照大綱要求，準(zhǔn)確把握材料內(nèi)容與背景知識(shí)——即所謂社會(huì)實(shí)踐和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，充分利用材料和自身所具有的綜合知識(shí)，尤其是機(jī)關(guān)工作和社會(huì)生活常識(shí)，對(duì)問(wèn)題形成正確的認(rèn)識(shí)，形成文章的正確立意。在表述上，要注意申論一般要求，結(jié)構(gòu)完整，注重設(shè)計(jì)，在標(biāo)題和開(kāi)頭結(jié)尾、段落首句等重點(diǎn)部位體現(xiàn)技巧和創(chuàng)意，語(yǔ)言上使用現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話，參照機(jī)關(guān)行文和官方媒體的政論標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范流暢地表達(dá)思想。

　　盡管本次廣東考試大綱對(duì)申論提出了一些新要求，但這些要求仍然是在過(guò)去的申論特點(diǎn)之上提出來(lái)的，具有歷史的繼承性，是發(fā)展完善而不是徹底改變、另起爐灶，所以考生也不必標(biāo)新立異、另辟蹊徑，只須按照既往的考試經(jīng)驗(yàn)，理清廣東考試的脈絡(luò)特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握試題的具體提問(wèn)，就不難達(dá)到新大綱的新要求。