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            公務(wù)員名師-張玲莉老師   張玲莉老師:
              北京信息科技大學(xué)副教授。主講行政管理。出版過(guò)《新編公共關(guān)系..  [詳細(xì)...]
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            柳絮隨風(fēng)  
            【字體: 四步法快速突破公務(wù)員《申論》考試"提出對(duì)策"題
            四步法快速突破公務(wù)員《申論》考試"提出對(duì)策"題
            gwy.eeeigo.com 來(lái)源:華圖 更新:2009-10-21 10:13:31 公務(wù)員考試 考試論壇
            在公務(wù)員考試申論考試中提出對(duì)策是非常關(guān)鍵的一步,對(duì)于拿分而言也占據(jù)了比較大的分值。老師總結(jié)歸納了公務(wù)員考試申論考試中提出對(duì)策建議的基本方法,以助考生在備考中有的放矢,事半功倍。

              (四)第四步:表述對(duì)策

              根據(jù)決策方案的設(shè)計(jì)過(guò)程,表述對(duì)策應(yīng)該包括輪廓設(shè)想、細(xì)部設(shè)計(jì)、表述成文三個(gè)步驟。

              1.輪廓設(shè)想

              輪廓設(shè)想就是針對(duì)存在的問(wèn)題在思路上有一個(gè)大致的擴(kuò)展,設(shè)想出一些與之有關(guān)的方案,這種方案還只是初步的設(shè)想,帶有粗糙和不成熟的特點(diǎn)。

              具體要求有三:

              一是為實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的最終解決,思考出大致可提出多少個(gè)解決方案;

              二是將各種方案的輪廓大致勾畫(huà)出來(lái),方案要盡可能從多角度、多方面提出;

              三是盡量使各個(gè)方案之間按一定的邏輯順序排列,使答案結(jié)構(gòu)合理化、整體化。

              2.細(xì)部設(shè)計(jì)

              細(xì)部設(shè)計(jì)就是對(duì)準(zhǔn)備提出的對(duì)策方案進(jìn)行篩選,淘汰那些明顯不可行的設(shè)想,并對(duì)合理可行的方案進(jìn)行精心的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。

              設(shè)計(jì)對(duì)策時(shí),為了使對(duì)策盡可能付諸實(shí)施,要考慮到以下幾個(gè)因素:

              一是符合國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的總體戰(zhàn)略;

              二是最大限度地解決問(wèn)題,達(dá)到目標(biāo);

              三是消耗的資源包括成本盡可能少;

              四是實(shí)現(xiàn)對(duì)策的風(fēng)險(xiǎn)低;

              五是實(shí)施方案所產(chǎn)生的副作用小;

              六是進(jìn)行可行性分析。包括政治可行性、經(jīng)濟(jì)可行性、法律可行性、行政可行性、技術(shù)可行性等。

              3.表述成文

              就是對(duì)提出的對(duì)策按照作答要求表達(dá)出來(lái),成為一篇合理、科學(xué)、獨(dú)到的建議對(duì)策。規(guī)范的提出對(duì)策試卷形式應(yīng)該具備以下幾個(gè)方面的特點(diǎn):

              (1)標(biāo)題要符合要求。

              (2)開(kāi)頭要簡(jiǎn)明扼要。

              (3)主體部分應(yīng)當(dāng)采用分條形式。

              (4)條條之間應(yīng)避免交叉重復(fù)。

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