《中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)2010年度考試錄用公務(wù)員公共科目考試大綱》昨天公布，此次考試行政職業(yè)能力測試的變化主要是在項(xiàng)目順序上，而申論則根據(jù)報(bào)考單位的不同級別分成了兩類試卷。
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《中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)2010年度考試錄用公務(wù)員公共科目考試大綱》昨天公布，公共科目筆試分為行政職業(yè)能力測驗(yàn)和申論兩科，全部采取閉卷考試方式。行政職業(yè)能力測驗(yàn)為客觀性試題，考試時(shí)限120分鐘，滿分100分。申論為主觀性試題，考試時(shí)限150分鐘，滿分100分。此次考試行政職業(yè)能力測試的變化主要是在項(xiàng)目順序上，而申論則根據(jù)報(bào)考單位的不同級別分成了兩類試卷。南京大學(xué)哲學(xué)系教授王克喜為廣大“考碗族”解讀行測、申論的大綱。
行測主要變化在順序
行政職業(yè)能力測驗(yàn)主要測查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，主要包括言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識判斷等內(nèi)容。
言語理解與表達(dá)主要測查報(bào)考者運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流和思考、迅速而又準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力。它包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準(zhǔn)確含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。
數(shù)量關(guān)系主要測查報(bào)考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的技能，主要涉及數(shù)字和數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。
判斷推理主要測查報(bào)考者對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。
資料分析主要測查報(bào)考者對各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工的能力，這部分內(nèi)容通常由數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計(jì)性的圖表數(shù)字及文字材料構(gòu)成。
常識判斷主要測查報(bào)考者對法律、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、歷史、自然、科技等方面知識的運(yùn)用能力。
具體題型為：
第一部分：言語理解與表達(dá)一般包含一段話或一個(gè)句子，要求報(bào)考者選出與所提要求最相符合的一項(xiàng)。
第二部分：數(shù)量關(guān)系。包含數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算兩種題型。
第三部分：判斷推理。包含圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷。
第四部分：資料分析。針對一段資料一般有1～5個(gè)問題，報(bào)考者需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、計(jì)算，從四個(gè)備選答案中選出符合題意的答案。
第五部分：常識判斷。
【分析】
南京大學(xué)哲學(xué)系教授王克喜分析，行測安排的順序發(fā)生了變化，去年常識放在第一項(xiàng)，今年則安排在最后。第一項(xiàng)改回了言語理解與表達(dá)。去年原本是考慮到先易后難，把相對容易的常識放在前面，但考下來發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榉秶珡V，考生的實(shí)際得分并不高，繼續(xù)放在第一部分可能會影響到考生的自信心，所以今年對順序進(jìn)行了調(diào)整。此外，常識部分原本側(cè)重于法律常識，現(xiàn)在又開始回歸，不再特別強(qiáng)調(diào)，與其他部分保持平衡。
申論將設(shè)置兩類試卷
申論是測查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級以上(含副省級)綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷。
省級以上(含副省級)綜合管理類職位申論考試主要測查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問題。
綜合分析能力——要求對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評價(jià)。
提出和解決問題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種，運(yùn)用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。
市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試主要測查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/P>
貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。
解決問題能力——要求運(yùn)用自身已有的知識經(jīng)驗(yàn)，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說明、陳述或闡釋。
【分析】
有關(guān)專家分析，申論的變化比較大，明顯劃分了兩類試卷。副省級以上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)力，對整個(gè)材料的宏觀把握、深度把握，地市以下和行政執(zhí)法類考生，主要強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)貫徹、執(zhí)行能力。在文字表達(dá)能力也有區(qū)別，副省級以上要求非常明確，語言必須是非常規(guī)范的語言�？梢哉f申論著重考的是一種文案工作的能力，而不是一些非文案的工作。
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