第二步，用歷年考試真題進(jìn)行多次練習(xí)。

　　經(jīng)常遇到的情況是，有不少考生在考前購買了大量的書籍，也包括歷年考試真題。但是由于急于每一本書都想看，因此所有的書籍都是囫圇吞棗、走馬觀花。無論是如何準(zhǔn)備考試，最終的目標(biāo)要落實(shí)在“做題”這個核心上，因此最有效的書籍就是一本“歷年真題解析”。然而拿到歷年真題解析了需要至少進(jìn)行三個階段的練習(xí)。

　　第一個階段，打破“編年體”、進(jìn)入“紀(jì)事本末體”。也就是說，按照言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析、常識判斷、申論六大方面的內(nèi)容依次進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。

　　第二個階段，回到“編年體”。模塊練習(xí)結(jié)束之后，仍然使用真題，將題目按照年度排序進(jìn)行練習(xí)，摸清自己的情況，制定合理的考試策略，如解題順序、時間分配等。

　　第三個階段，真題模擬階段。仍然利用較為熟悉的真題，使用已經(jīng)成形的考試策略，并模擬真實(shí)的考試時間對考試真題進(jìn)行全真模擬。

　　利用真題模擬時最重要的事情是要耐心、細(xì)心的更改各種出現(xiàn)的錯誤，利用參考書補(bǔ)充自己尚未掌握的知識點(diǎn)。

　　有很多考生一直在詢問考分分配的問題。由于每年考試評判標(biāo)準(zhǔn)并不公布，而且每道題的分?jǐn)?shù)根據(jù)本題的正確率有浮動，因此每年度的考分評判標(biāo)準(zhǔn)都不相同。憑以往經(jīng)驗(yàn)來看，考生得分率較低的數(shù)量關(guān)系、資料分析模塊試題平均分值較高，判斷推理、言語理解與表達(dá)模塊試題平均分值居中，常識判斷模塊試題平均分值較低。但這個分布也只是一個平均分值的情況而已，具體到單獨(dú)某一道題來說，分值情況都各不相同。

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