《中央、國(guó)家機(jī)關(guān)2006年考試錄用公務(wù)員和機(jī)關(guān)工作人員公共科目考試大綱》已經(jīng)發(fā)布，招錄工作已全面啟動(dòng)。本報(bào)記者昨天專訪了做客天策網(wǎng)接受考生義務(wù)咨詢的幾位公務(wù)員考試研究與輔導(dǎo)專家。
    《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》：穩(wěn)定心態(tài)，把握規(guī)律，精心訓(xùn)練
    南京大學(xué)王強(qiáng)教授認(rèn)為，《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》考試具有題量大、時(shí)間緊、覆蓋面廣等特點(diǎn)。種種信息表明，今年題型和題量基本穩(wěn)定，但題干閱讀量加大、干擾因素增多，部分題型難度將增加。
    對(duì)新增加的“類比推理”題型，千萬不能認(rèn)為其簡(jiǎn)單。類比推理考查的是考生的一種推理能力，先給考生一對(duì)相關(guān)的詞，然后要求考生在備選答案中找出一對(duì)與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。其解題關(guān)鍵是：首先，抓住題干所給的兩個(gè)詞之間的關(guān)系；其次，注意各種關(guān)系之間的細(xì)微差別；最后，通盤考慮，看完全題再答題�？忌�要注意，類比推理還要結(jié)合常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)才能加以準(zhǔn)確判斷。
    南京師范大學(xué)法學(xué)院副教授陳愛武認(rèn)為，從2005年開始，《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》在“常識(shí)判斷”中側(cè)重法律基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和綜合運(yùn)用法律能力的考查，占70%之多，少數(shù)題目已達(dá)到司法考試的難度，今年難度還要加大。因此，考生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是根據(jù)考試題型的要求仔細(xì)研讀參考書和法條，做到深刻理解、舉一反三；二是看書學(xué)習(xí)時(shí)切忌死記硬背，有意識(shí)地做一些案例分析題，注重法律運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高；三是注重不同法律部門之間的聯(lián)系，尤其是憲法、行政法、行政訴訟法、民法、商法等。
    在考前準(zhǔn)備中，首先要了解《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》的實(shí)施方法和程序，答題卡和草稿紙的使用方法，答題時(shí)間的分配等；二是要研究題型特點(diǎn)、答題的思路與某些題型的答題技巧。其次，進(jìn)行必要的訓(xùn)練�？记耙欢ㄒ�做一兩次練習(xí)，即找一套正式的考題，嚴(yán)格按照規(guī)定的時(shí)間與考試要求，進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”或“自測(cè)”，尤其要多練習(xí)些難題。第三，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)�？忌�要根據(jù)自身情況，有針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練。
    《申論》：注重平時(shí)練兵和臨戰(zhàn)演習(xí)
    南京大學(xué)政治學(xué)博士生張方華認(rèn)為，《大綱》今年一個(gè)最大的變化就是所有考生都要考《申論》，這意味著對(duì)所有考生的閱讀理解能力、分析歸納概括能力、提出和解決問題能力以及文字表達(dá)能力，都提出了更高的要求�！渡暾摗房荚嚾绾螠�(zhǔn)備？一是要注重平時(shí)練兵。申論是一種考查能力的測(cè)試，除了靠平時(shí)的日積月累，還要充分利用考前不多的時(shí)間去有意識(shí)地提高自己的閱讀和寫作能力，特別是要學(xué)會(huì)積累材料，一般社會(huì)熱點(diǎn)問題都以專題形式出現(xiàn)。同時(shí)還要特別注意黨報(bào)黨刊及主流媒體的表述與提法。任何一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問題，都可以按照“問題（表現(xiàn)、危害等）一二三”、“原因四五六”、“對(duì)策七八九”的模式進(jìn)行歸納，論證部分要特別注意黨報(bào)黨刊（包括新華社）的評(píng)論。
    二是要注重臨戰(zhàn)演習(xí)。應(yīng)付申論考試，雖然主要靠的是基本功，但是，如果不在考前熟悉了解一下申論命題的特點(diǎn)及其答題的基本方法，不做適量的模擬訓(xùn)練，即使基本功再扎實(shí)，也是無法考好申論的。考生在考前必須進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，詳細(xì)了解申論命題的特點(diǎn)，各環(huán)節(jié)的解題技巧，這樣才能保證在實(shí)戰(zhàn)中應(yīng)付自如。此外，考前還要認(rèn)真地做適量的模擬訓(xùn)練。一方面是為了使自己對(duì)申論答題有進(jìn)一步的感性認(rèn)識(shí)；另一方面則是為了評(píng)估自己應(yīng)付考試的能力，以便在實(shí)戰(zhàn)中采取相應(yīng)的措施。