在作答公務(wù)員面試社會(huì)現(xiàn)象類題目時(shí)，考生們一定形成符合作答要求的思維，考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)在此為大家列出四大思維，供考生們參考和學(xué)習(xí)。
1、辯證看待問題
最基本的辯證思維就是一分為二地看問題。在分析一個(gè)消極的社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，往往可以先看到其積極合理的一面，比如當(dāng)前年輕人愛過洋節(jié)日，雖然反映了當(dāng)前我們的傳統(tǒng)節(jié)日傳承的危機(jī)，但也有其合理的一面，愛過洋節(jié)日也反映改革開放過程中文化越來越多元，也越發(fā)包容。
除了一分為二地看待問題，我們還可以用全面發(fā)展的眼光看待問題，比如當(dāng)前很多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承正面臨危機(jī)，我們自然要想辦法去保護(hù)和傳承，但也應(yīng)看到這種現(xiàn)象的出現(xiàn)也是社會(huì)往前發(fā)展的必然結(jié)果。
2、用政府思維看問題
由于考生報(bào)考的便是機(jī)關(guān)單位，因此在看問題的時(shí)候要有政府角度。所謂政府角度就是全面、客觀、理性地看待問題，兼顧人民群眾的根本利益。同樣的現(xiàn)象，如果僅僅從個(gè)人的角度看，可能覺得無可厚非，甚至是對(duì)自身有利的，但如果以政府角度來看，卻是一種不好的現(xiàn)象需要足夠重視。
如果報(bào)考的是海事局，那么就要有海事人的思維，理解海事人的職責(zé)所在。舉例說明，某市舉辦水上音樂節(jié)，導(dǎo)致船只需要繞道半小時(shí)通行，有人說，音樂節(jié)能夠帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，繞行半小時(shí)沒什么，你怎么看?在本題中，此人的觀點(diǎn)便不是海事人的思維，是音樂節(jié)舉辦方看問題的角度。從海事人的思維來看，應(yīng)當(dāng)看到海事局不僅僅要保證音樂節(jié)的順利舉行，還要保障船員船主的利益。
3、既要具體問題具體分析，也不能單純就事論事。
在答題實(shí)踐中，考生會(huì)犯兩個(gè)問題：一是單純地就事論事，會(huì)讓考官覺得答題太過于表面，沒有深入挖掘該事件背后反映的本質(zhì)問題。二是只談高大上的問題，沒有關(guān)注題干的具體問題，殊不知有時(shí)候高大上和假大空只有一步之遙。因此在回答社會(huì)現(xiàn)象類問題的時(shí)候，我們既要具體問題具體分析，也不能單純地就事論事。
比如我們?cè)诜治瞿贻p人愛過洋節(jié)日這個(gè)現(xiàn)象的時(shí)候，既要從節(jié)日的角度來對(duì)比洋節(jié)日和傳統(tǒng)的節(jié)日，但也應(yīng)挖掘深入，看到傳統(tǒng)節(jié)日背后承載的傳統(tǒng)文化內(nèi)核。比如我們?cè)诜治鲇蜅l哥劉洪安的時(shí)候，不僅要表揚(yáng)該具體的事件，還要看到當(dāng)下社會(huì)上存在的誠信缺失問題。
4、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際
現(xiàn)在特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，而在二十年前可能并不需要?jiǎng)?chuàng)新，覺得模仿學(xué)習(xí)也挺好，為什么在不同的時(shí)間點(diǎn)對(duì)同樣的問題會(huì)有不同的看法，那是因?yàn)闀r(shí)代不一樣了。因此，我們?cè)诜治錾鐣?huì)問題的時(shí)候，如果能聯(lián)系實(shí)際去看問題，往往能看到更為準(zhǔn)確而深刻。
比如我們?cè)诜治鰧?duì)大學(xué)畢業(yè)生慢就業(yè)現(xiàn)象怎么看的時(shí)候，自然覺得這是一種有利有弊的做法，但結(jié)論更傾向于消極的現(xiàn)象還是積極的現(xiàn)象呢?筆者認(rèn)為，在當(dāng)下的時(shí)代背景下，這是一種好現(xiàn)象。因?yàn)槁?lián)系社會(huì)實(shí)際我們發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生找工作因?yàn)樘於霈F(xiàn)了問題，頻繁跳槽，沒有想清楚自己要做什么，盲目跟風(fēng)�？梢�，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際能給出相對(duì)準(zhǔn)確的結(jié)論。
聯(lián)系社會(huì)實(shí)際還要求我們要有高度的政治敏感性，善于聯(lián)系當(dāng)前政府的執(zhí)政理念或重點(diǎn)工作，把要分析的問題，放到大的時(shí)代背景中去。
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