大家都知道，面試中人際類的題目全稱為“人際交往的意識(shí)與技巧”，這也就說(shuō)明了一個(gè)道理，對(duì)于人際類的題目，我們?cè)谧鞔鸬倪^(guò)程就分為“意識(shí)”和“技巧”兩個(gè)方面，我們大家都知道“意識(shí)”指的就是思想層面的東西，“技巧”指的是行為層面的部分，對(duì)于行動(dòng)部分其實(shí)就是去解決題干當(dāng)中存在的問(wèn)題即可，但是對(duì)于人際題目破題談看法卻讓大家很苦惱，甚至還有很多的人都同學(xué)覺(jué)得談看法說(shuō)出來(lái)很空動(dòng)，很繞口，沒(méi)有實(shí)際的意義，那么今天考試吧就來(lái)幫助大家解決人際題目常見(jiàn)的四種破題維度。
以一道真題為例：
小張是局辦公室的文秘，新來(lái)的局長(zhǎng)對(duì)小張撰寫(xiě)的材料不滿意，辦公室主任也批評(píng)小張。小張感覺(jué)很委屈，因?yàn)槊看稳蝿?wù)都是主任轉(zhuǎn)達(dá)的，自己也是按照主任要求撰寫(xiě)的。假如你是小張，你會(huì)怎么辦?(2015年3月13日國(guó)稅真題)
第一種示例：從矛盾的角度談看法。
根據(jù)這道題目，我們可以看到題目當(dāng)中主要存在的問(wèn)題有三。
1. 局長(zhǎng)對(duì)于你寫(xiě)的材料不滿意。
2. 主任批評(píng)了你。
3. 你很委屈。
那么對(duì)于以上這三種問(wèn)題談看法，我們可以這樣說(shuō)：
1. 局長(zhǎng)對(duì)你的材料不滿意，你怎么看?——“局長(zhǎng)對(duì)我撰寫(xiě)的材料不滿意，是由于你自己的撰寫(xiě)不到位，或者是不了解新局長(zhǎng)的工作要求導(dǎo)致的�！�
2. 辦公室主任也批評(píng)了你，你怎么看?——“主任批評(píng)了我，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種鞭策，為了讓我們能做的更好。我們應(yīng)感謝主任的批評(píng)并向主任請(qǐng)教和指正�！�
3. 你很委屈，你怎么看?——“對(duì)于工作我們要積極應(yīng)對(duì)，不可逃避，也不可玻璃心，只有端正態(tài)度，才能更好的在工作中成長(zhǎng)，并順利的完成工作�！�
第二種示例：從我們自身工作職責(zé)去談看法。
在題目中，你是小張，小張是辦公室的文秘，文秘的工作是什么?——撰寫(xiě)材料。因此撰寫(xiě)材料就是你的本職工作對(duì)吧?所以說(shuō)我們可以說(shuō)“撰寫(xiě)材料是我的本職工作，如果本職工作沒(méi)做好，就是我自己工作能力有欠缺，我應(yīng)該積極從自身找問(wèn)題�！�
第三種示例：從我們的工作的目的的角度去談看法。
在題目中，我們寫(xiě)材料的目的是什么?——是為了能夠讓新領(lǐng)導(dǎo)整體的了解我們當(dāng)前的工作情況和工作狀況。所以說(shuō)我們就可以談：“我們撰寫(xiě)材料是為了能夠讓新領(lǐng)導(dǎo)更好的、更準(zhǔn)確的、更快速的了解和掌握我們單位現(xiàn)在的的工作情況，以便于根據(jù)實(shí)際情況對(duì)我們的工作提出有針對(duì)新的意見(jiàn)和宏觀指導(dǎo)，因此材料的好壞決定著領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)效果，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意義重大�！�
第四種示例：從影響的角度去談看。
對(duì)于影響來(lái)說(shuō)，大家都知道一共分為積極的和消極的兩種：
1. 對(duì)于積極影響：“如果報(bào)告寫(xiě)的好，便于領(lǐng)導(dǎo)快速、準(zhǔn)確的了解我們單位的工作情況，利于后期指導(dǎo)�！�
2. 對(duì)于消極影響：“如果對(duì)于我們整體的工作報(bào)告沒(méi)有做好，那么不利于領(lǐng)導(dǎo)宏觀的掌握我們單位的工作進(jìn)度，不利于我們后期工作的指導(dǎo)和安排�！�
以上這四種情況就是我們對(duì)于人際題目破題談看法的四種維度，你了解清楚了嗎?等我們熟練掌握之后，還需要做的就是練習(xí)。只有對(duì)于多種同類題型反復(fù)練，我們才可以最快速的掌握方法和技巧，小伙伴們，你們清楚了嗎?
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