無領(lǐng)導(dǎo)小組討論采用情景模擬的方式對考生進(jìn)行集體面試，討論過程中不指定誰是領(lǐng)導(dǎo)，也不指定考生應(yīng)坐的位置，讓考生自行安排組織，考官來觀測考生的組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力，辯論的說服能力等各方面的能力和素質(zhì)是否符合擬任崗位的團(tuán)體氣氛。

　　根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)分為以下類型：

　　1.根據(jù)討論的背景的情境性，可以將無領(lǐng)導(dǎo)小組討論分為去情境性的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論和有情境性的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論。

　　2.從是否給考官或考生分配角色的角度來劃分，可以將無領(lǐng)導(dǎo)小組討論分為定角色的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論和不定角色的無領(lǐng)導(dǎo)討論。

　　3.根據(jù)小組成員在討論過程中的相互關(guān)系，可以將無領(lǐng)導(dǎo)小組討論分為競爭性的、合作性的和競爭與合作相結(jié)合的。

　　4.根據(jù)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的情境與擬任工作相關(guān)性，可以將其分為與工作相關(guān)情境的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論和與工作無關(guān)情境的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論。

　　無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的評價標(biāo)準(zhǔn)：

　　1.受測者參與有效發(fā)言次數(shù)的多少;

　　2.是否善于提出新的見解和方案;

　　3.敢于發(fā)表不同的意見，支持或肯定別人的意見，在堅持自己的正確意見基礎(chǔ)上根據(jù)別人的意見發(fā)表自己的觀點;

　　4.是否善于消除緊張氣氛，說服別人，調(diào)解爭議，創(chuàng)造一個使不大開口的人也想發(fā)言的氣氛，把眾人的意見引向一致;

　　5.看能否傾聽別人意見，是否尊重別人，是否侵犯他人發(fā)言權(quán);

　　6.還要看語言表達(dá)能力如何，分析能力、概括和歸納總結(jié)不同意見的能力如何、看發(fā)言的主動性、反應(yīng)的靈敏性等等。

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