在面試授課和實戰(zhàn)中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)考生答題會陷入過分的套路化。就考官而言，如果發(fā)現(xiàn)考生有明顯的培訓(xùn)痕跡，面試分數(shù)自然也就不會高了。對于考生而言，套路化主要體現(xiàn)在語言的表達和組織方面。下面我就簡單總結(jié)了一些考生常見的“套路”表達，希望各位考生能夠自查并規(guī)避之。

　　第一句話：我要成立工作小組

　　對于活動類題目，很多考生喜歡在準(zhǔn)備階段“成立工作小組”。誠然，對于很多題目來講可以這么回答，但是有些題目范圍比較小且不復(fù)雜，一個人可以完成，成立工作小組的意義就不大了。另一方面，即使需要成立小組，但可以在表述時更加靈活，比如“由于是在全市范圍內(nèi)進行小學(xué)生的安全意識宣傳，我會聯(lián)合教育部門、全市各小學(xué)負責(zé)人等成立一個聯(lián)合行動小組”，這樣會更加有針對性，避免了套路化。

　　第二句：領(lǐng)導(dǎo)將此事交給我，是對我的信任

　　這句話特別容易出現(xiàn)在人際類題目、應(yīng)變類題目和活動類題目的破題，對于考生來講，對于這些題目的破題可以從原因、影響以及你處理此事的總體原則方面去表述，就會更加貼合題意且符合考官訴求了。

　　第三句：事后我要總結(jié)經(jīng)驗

　　在人際類、應(yīng)變類和活動類題目中，很多考生在處理完題目中的矛盾和要求后，喜歡用這一句話總結(jié)和結(jié)尾，明顯是不合適宜的。對于此類題目，考生需要根據(jù)不同的題目情景進行表述，比如有時候需要反思彌補，以后不再發(fā)生題目中的情況;比如有時候二次宣傳活動中的成果;比如有時候整理調(diào)研數(shù)據(jù)，撰寫調(diào)研報告等等。

　　第四句：對于這一現(xiàn)象，我們需要辯證的看待

　　在現(xiàn)象類題目中，很多同學(xué)喜歡在提觀點是這樣說。但是我們會發(fā)現(xiàn)，任何的事物都可以辯證的看待，那這樣能體現(xiàn)出你看待問題的全面性和深刻性嗎?明顯不能。對于這類題目，考生可以在分析題目后，根據(jù)你對題目的理解，較為全面的看待問題，并且要做到明確自己的觀點，做到“兩點論和重點論的統(tǒng)一”。

　　第五句：我之所以報考這個崗位，是因為我的夢想就是成為公職人員

　　此種表達主要出現(xiàn)在求職動機類題目中，很多同學(xué)在回答“你為什么報考事業(yè)單位”等動機類題目中，特別喜歡上綱上線，給考官一種“假大空”的感覺。我們在回答該類問題時，應(yīng)該既保證自己現(xiàn)實性需求，也要向考官展現(xiàn)自己的職業(yè)理想，在現(xiàn)實性需求方面，考生可以從專業(yè)、家庭等方面進行思考，給考生一種接地氣、真實的感覺，往往更能打動考官。

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