廣西公務(wù)員面試中，組織管理題高頻考題。對(duì)于這種類型題目，考生一般都認(rèn)為自己有話可說，但是想要在這類題目中拿到高分卻并不容易。許多考生在答題時(shí)往往喜歡照搬套路，突出不了重點(diǎn)，把握不住此類題型的本質(zhì)，自然也難以取得理想成績。考試吧提醒各位考生，作答此類題目時(shí)必須時(shí)刻謹(jǐn)記“務(wù)實(shí)”原則，從而避免千篇一律的情況，全面提升計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力。
一要審題“實(shí)”。
首先把握好自己的身份，在作答題目時(shí)從自己的身份出發(fā)，避免“假大空”的答法;
其次要關(guān)注組織管理的對(duì)象，題目中讓組織的是一項(xiàng)活動(dòng)、一場調(diào)研還是一次培訓(xùn)或者其他?要針對(duì)不同的對(duì)象展開思路，并能夠預(yù)見未來的有利和不利因素，并做出計(jì)劃;
再次，要關(guān)注題目當(dāng)中的細(xì)節(jié)，比如有沒有一些突發(fā)狀況，在作答時(shí)就需要分清輕重緩急，有清晰的答題思路，做到有條不紊、主次分明。例如單位里要組織老干部去旅游，由你負(fù)責(zé)，你該怎么辦?一個(gè)簡單的旅游活動(dòng)，但是加了“老干部”這個(gè)關(guān)鍵詞，那么在旅游線路、時(shí)間、安全防護(hù)等各方面的要求就高了，如果按普通的旅游項(xiàng)目去處理肯定是行不通的。再例如，開展一次關(guān)于下崗工人的再就業(yè)培訓(xùn)，由你組織，你準(zhǔn)備如何開展?同樣的培訓(xùn)，但有了“下崗工人”限定，就必須考慮到下崗工人的實(shí)際需求，開展的形式不易過于理論化更要注重操作性。
二要答題“實(shí)”。
首先要符合現(xiàn)實(shí)狀況。許多考生因?yàn)闆]有機(jī)關(guān)工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，因此答題往往過于理想化，按照自己的套路答題。中公教育專家提醒各位考生，在面試當(dāng)中盡量避免“領(lǐng)導(dǎo)把這項(xiàng)任務(wù)交給我是對(duì)我的信任”、“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”這種套路化的答題，也盡量避免不假思索的“制定計(jì)劃”、“報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批”等。因?yàn)樵S多組織管理類題目和情境模擬題是交叉出現(xiàn)的。比如你和同事下鄉(xiāng)調(diào)研，同事突然生病不能繼續(xù)，你該怎么做?此時(shí)同事生病、調(diào)研還在進(jìn)行怎能容得你先置同事生命不顧去擬定計(jì)劃、報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批，這時(shí)候按一般的調(diào)研思路去答題已不合時(shí)宜;其次要結(jié)合工作實(shí)際。命題人會(huì)根據(jù)報(bào)考職位的不同，設(shè)計(jì)不同情境的考題，通過考生的作答思路來考查考生與職位的匹配度。因此，考生在作答題目時(shí)要結(jié)合自己報(bào)考職位的職責(zé)和實(shí)際情況，方能有的放矢，奪得高分。
考試吧提醒考生，組織管理看似不難，實(shí)則不易，希望廣大考生時(shí)刻謹(jǐn)記“務(wù)實(shí)”的答題原則，展現(xiàn)自己超強(qiáng)的計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力。
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