一忌不明焦點，斷章取義;

　　作答社會現(xiàn)象題，一定要明白所答題目為何會成為引發(fā)社會爭議或公共管理爭議的問題，抓住問題的焦點才能體現(xiàn)考生透過現(xiàn)象看本質的能力，否則，不明焦點，斷章取義就會導致偏離題干做論述，難以贏得考官認同。比如：“保定大學醉酒駕車撞人事件，造成一死一重傷，但是車主沒有下車，而是大喊：‘我爸是李剛’。你怎么看待這一事件?”�；卮疬@道題目的時候考生可能會聯(lián)想到三個方面的問題：醉駕問題、官員子女教育的問題。顯然，官員子女教育問題才是這道題目引起社會爭議的焦點，圍繞這個問題作答才可能緊扣主題，否則就會出現(xiàn)斷章取義的錯誤�？忌�在作答中，一定要有從個別到一般的意識，不要就小事論小事。

　　二忌扣題不準，入題不快;

　　很多考生在作答社會現(xiàn)象題時，花大量篇幅介紹相關背景，入題太慢，甚至還沒開始作答核心問題考官注意力就已經(jīng)不在考生答題上了。入題的時候介紹該現(xiàn)象的政策背景和社會背景，把握得當確實有錦上添花的效果，但如果啰嗦冗長，反而會弄巧成拙，得不償失。

　　三忌公共管理視野缺失;

　　公務員是有志于改善公共管理的人員，是代表國家行使公權力的人員。公務員面試就是測查考生是否具備進行公共管理和行使公權力能力的考試。因此考生在答題的時候一定要摒棄學生思維，群眾立場，要時刻以公務人員的思維，以政府的立場看待問題。比如，“古有孟母三遷，現(xiàn)在也有很多家長為了子女上學搬家或在學校附近買房，你怎么看?”很多考生回答這道問題時，僅僅著重于討論家長的教育心態(tài)，而忽視了問題背后和公共管理相關的最核心的問題--“教育資源分配不公”，其實這才是這道題目考察的核心。因此考生在回答綜合分析題時，如果你的思考都是圍繞著家長里短討論就要當心了，要時刻提醒自己--公共管理的結合點在哪里?

　　四忌答題模式化;

　　世界上本來沒有模板，別人說的多了就變成了模板。很多考生作答社會現(xiàn)象題時，動輒“相關法律法規(guī)不健全”、“領導重視力度不夠”、“對個人而言”、“對企業(yè)而言”、“對政府而言”，模板化痕跡明顯，針對性不足，顯然難以得到考官認同。

　　五忌語言不規(guī)范，答題無深度。

　　既然面試是一場以語言表達為主、考察周期非常短的考試，那么顯然，語言規(guī)范的考生在這場競爭中更容易受到考官的青睞。如果說人際溝通題和應急應變題的問題情境較為生活化，語言適當通俗還無傷大雅的話，那么號稱“小申論”的社會現(xiàn)象題就更需要考生用較為規(guī)范的語言進行表述。除此之外，考生還要注意在筆試階段就要做好相關政策的積累，否則答題的深度靠臨時抱佛腳是來不及補救的。

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