經(jīng)典真題精講

　　1.積極支持類

　　【例題】重慶市人保局等部門下發(fā)文件：到2010年年底，對全市35歲以下未取得國民教育大專以上學歷，又沒有在校學習或者補習的在職招警人員、專業(yè)技術人員和職員，將視為不能完成工作任務，予以辭退。對此你怎么看?

　　【審題關鍵】未取得國民教育大專以上學歷 沒有在校學習或者補習的 在職招警人員、專業(yè)技術人員和職員 辭退

　　【答案】

　　很多人認為招警作為公職人員就是“鐵飯碗”，一旦進入招警隊伍就開始放松對自身的要求。而重慶市出臺這項政策，目的就在于督促招考人員加強日常學習 和繼續(xù)教育，不斷提高個人文化素質(zhì)與工作能力，體現(xiàn)了當?shù)卣�府對招警人員能力的更高要求，是對招警人員終身學習理念的深入貫徹，此舉有著重要的意義。

　　首先，我國正面臨各種各樣的挑戰(zhàn)。作為政府工作人員，必須擁有更廣闊的視野和更高的文化水平，才能充分完成好國家交予的各項任務。其次，我國經(jīng)過改 革開放三十多年的發(fā)展，社會經(jīng)濟體制和各項社會制度的改革已經(jīng)進入攻堅時期，社會問題大量涌現(xiàn)，要想在新時期順利完成向服務型政府的轉(zhuǎn)變，就要求招警人員 必須具備較高的文化水平和綜合素質(zhì)，以滿足當前國情下政府職能轉(zhuǎn)變與職能實現(xiàn)的需要。再次，當前在有些招警人員身上，確實存在著思想松懈、疏于學習的現(xiàn) 象。

　　但需要注意的是在學歷提高的同時，更要重視實際能力的提高。廣東省委書記汪洋曾這樣說過：“有些干部學歷越來越高，但解決實際問題的能力越來越 弱�！彼�以，對于官員工作情況，更應該在平時進行考查，建立起嚴格的工作監(jiān)督體系和淘汰制度，讓官員干部們真正動起來辦事，這才是提高政府工作能力和工作 效率的根本。

　　“活到老，學到老”，在生活中，我是一個熱愛新知識的人，如果我成為一名公職人員，我更會牢固樹立起終身學習、時刻不放松的思想，在日常工作中堅持 學習、認真研究、勤于思考、敢于實踐，努力提高自己的綜合素質(zhì)和文化水平，以更加全面的知識結構、更加專業(yè)的業(yè)務能力、更加高效的工作方法，為人民群眾辦 好事、服好務。

　　【點睛】

　　本題思考的核心在于招警人員需要的是學歷還是能力。毋庸置疑，對于招警人員來說，我們需要扎實的理論基礎，也需要高效的辦事能力。而該項政策的出臺 正是為了促進招警人員不斷地學習理論知識，提升自己的辦事能力，這也是本題的“靶心”。把握這一中心之后，無論是對該項政策的分析，還是措施的思考，緊緊 圍繞這一中心展開即可。

　　2.辯證分析類

　　【例題】現(xiàn)在有的大學在自主招生中新設一個“圓夢計劃”，對農(nóng)村家庭中三代以內(nèi)沒有大學生的學生進行特招，請問你對這個政策有何看法?

　　【審題關鍵】自主招生 三代沒有大學生 特招 有何看法

　　【參考答案】

　　“圓夢計劃”計劃將“三代無大學生”作為考生被推薦條件之一，其出臺的初衷是為了幫助更多農(nóng)村孩子完成大學夢，雖然作法很新鮮，但是并無不妥之處。

　　第一，就我國現(xiàn)在的教育情況而言，相比城市教育，農(nóng)村的教育，在教師素質(zhì)、硬件投入、資源利用等各方面都存在很大的差距;第二，“圓夢計劃”恰恰給 了農(nóng)村孩子一個通過教育改變命運的機會，因為對于農(nóng)村家庭來說，大學生就代表著整個家庭希望，能夠擺脫貧困，是整個家族莫大的榮耀和動力，如果好幾代人都 出不了一個大學生，幾乎意味著貧困還將延續(xù);第三，近年來，高校招生越來越青睞并有利于城市學生，特別是在自主招生領域，其評價體系以城市學生為本位，再 加上路途遙遠、花銷不菲等原因，致使農(nóng)村學生基本上與自主招生無緣，城鄉(xiāng)天平嚴重傾斜，因此，進行特招這一政策的出臺也是一種教育公平、社會公平的體現(xiàn)。

　　就政策出臺這件事本身而言，制定什么樣的規(guī)定，這是高校應有的權力：“圓夢計劃”屬于學校自主招生范圍，在此范圍內(nèi)高校擁有招生自主權，可以在考分之外另設一些條件，以招收更符合自身特色、價值取向和培養(yǎng)目標的學生。

　　不過我們也看到，該政策出臺后，社會各界褒貶不一，有人直呼“太雷人”，反映出人們對于政策的理解還需要一個過程，同時也反映了人們對于該政策如何真正實現(xiàn)公平存在憂慮。

　　這就要求學校對于政策的落實一定要到位，公正、公平地把關考生條件門檻，嚴格按照各項規(guī)章制度選拔，自覺接受社會各界的監(jiān)督。同時，社會各界也要承 認“農(nóng)村教育條件較差”這樣一個社會現(xiàn)實，全面客觀地看待農(nóng)村學生的素質(zhì)，優(yōu)待農(nóng)村學生，讓他們有更多機會享受優(yōu)質(zhì)高等教育資源，縮小城鄉(xiāng)教育鴻溝。

　　對于政策理解類試題來說，大家在備考中需要做好以下工作：第一，對相關背景材料進行收集整理;第二，對于收集到的材料，大家要 做好分析，面對問題，大家不要僅僅滿足于了解“是什么”，同時也要明確“為什么”，怎樣做才能更完美。在這個思考過程中，大家要把握“政府角度”和“辯證 思維”，不是所有事情都是非黑即白的，對問題的認識力求全面、深刻。

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