很多學(xué)員，由于對(duì)面試本身的認(rèn)識(shí)不足、定位不清經(jīng)常會(huì)在復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)邊緣化的復(fù)習(xí)方式，最后的結(jié)果就是復(fù)習(xí)提升和進(jìn)步的空間很小，而復(fù)習(xí)的困惑越發(fā)的變多。其實(shí)，雖然面試本身沒(méi)有所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，但是整體的基本規(guī)則以及面試當(dāng)中需要在內(nèi)容上注意的細(xì)節(jié)點(diǎn)還是相對(duì)統(tǒng)一的。本文著重對(duì)于邊緣化復(fù)習(xí)的一些表現(xiàn)形式做出概括，旨在幫助考生能夠有效的避免誤區(qū)。
首先，不要在面試備考中一味的讀和寫(xiě)。在以前的備考策略中談及過(guò)，對(duì)于部分學(xué)員，特別是基礎(chǔ)相對(duì)比較差的學(xué)員要能夠充分利用書(shū)寫(xiě)和閱讀方式來(lái)將自己的積累進(jìn)行轉(zhuǎn)化，成為自己可以順利表達(dá)的內(nèi)容載體。但是在真實(shí)過(guò)程中，很多學(xué)員反而經(jīng)常喧賓奪主，常常拿筆頭代替嘴頭，過(guò)分的書(shū)寫(xiě)自己對(duì)于一個(gè)題目的看法和見(jiàn)解�；蛘哌^(guò)分的依賴(lài)于閱讀官話套話以及例題的解析，希望能從中得出對(duì)自己的啟示和收獲，其實(shí)這是不對(duì)的。因?yàn)闊o(wú)論是書(shū)寫(xiě)對(duì)于一個(gè)題目的詳細(xì)解答或者是閱讀別的真題解析，都是在累積信息的過(guò)程。這些過(guò)程的踐行，最多就是對(duì)于學(xué)員搜集信息的能力以及書(shū)寫(xiě)能力的提高會(huì)有一定的幫助，但是對(duì)于其表達(dá)能力，特別是口頭表達(dá)能力的幫助是相對(duì)甚微的�？忌詈蟮膬�(nèi)容呈現(xiàn)形式是要通過(guò)口頭形式傳遞，所以要能夠重表述而非書(shū)寫(xiě)。
其次，不要在面試備考中一味的嘗試創(chuàng)新。這一點(diǎn)必須要說(shuō)清，不是針對(duì)內(nèi)容，而是針對(duì)表達(dá)方式。很多人基于各種因素的綜合影響，最終的表達(dá)方式都會(huì)有自己的一種習(xí)慣和邏輯。而最終在考官的測(cè)評(píng)當(dāng)中，并非每個(gè)人都要有不同于以往的表達(dá)方式和習(xí)慣才可以真正做到為他人所青睞。相反，我們?cè)谡嬲氖谡n過(guò)程中往往鼓勵(lì)學(xué)員要能夠先行對(duì)自己的表達(dá)方式和習(xí)慣做出歸納和總結(jié)，然后再次基礎(chǔ)上再去穿插自己所要答題的內(nèi)容。容易改變和創(chuàng)新的是答題內(nèi)容，但不是表達(dá)方式和習(xí)慣。所以不要過(guò)分羨慕別人，而要深度挖掘自己。
再者，不要在面試備考中一味的求多。所謂求多，針對(duì)的是表述內(nèi)容方面，可以理解為表述的時(shí)間要能夠把控好，而時(shí)間把控好的前提就是內(nèi)容的設(shè)計(jì)要做好。面試課程中我們經(jīng)常告知學(xué)員要做好時(shí)間的把控。而在實(shí)際當(dāng)中，大部分學(xué)員也的確能夠意識(shí)到這一點(diǎn)，可是在真正的表現(xiàn)過(guò)程中總會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容表述不完整或者所謂“意猶未盡”的感覺(jué)。終其本質(zhì)，就在于備考中對(duì)于整個(gè)的面試答題沒(méi)有做好相對(duì)合理的設(shè)計(jì)，總是貪多嚼不爛。而我們對(duì)于各位考生的要求是點(diǎn)不在于多而在于精，所以與其花很多時(shí)間思考如何將答題的點(diǎn)過(guò)分的增添，不如真正花時(shí)間去思考一下如何更好的將自己的表述更為有的放矢。
總之，復(fù)習(xí)過(guò)程中，如果說(shuō)形式方面的一些不好的習(xí)慣可以通過(guò)重復(fù)性的訓(xùn)練加以改進(jìn)的話，那么內(nèi)容方面的一些復(fù)習(xí)方式的合理性就顯得尤為必要。只有掌握合理的復(fù)習(xí)方式，避免邊緣化才可以更有效的面對(duì)考試。
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