中央部委各直屬部門在2012年國家公務員面試中占據了半壁江山的位置，絕大多數的考生都報考了中央部委相關部門的職位，那么針對中央部委的考試特點，以及報考中央部委的考生如何備考面試，下面就結合歷年的考試特點和形式，給大家做一個深度剖析。

　　一、中央部委面試特點和趨勢分析

　　中央部委包括了中央及直屬機構的各單位、各部門，在國家公務員面試中，絕大多數的部委采取的都是結構化面試的形式，但從2011年國家公務員面試的形勢來看，其中安監(jiān)局、廣電總局、國土資源部、國家土地監(jiān)督部，民進部等都采取了無領導小組討論的測試形式，總工會還曾經考過半結構化的形式，即無領導和結構化面試的綜合。因此，考生一定要結合自己所報考的崗位有效備考。

　　二、中央部委面試命題趨勢和備考策略之結構化面試

　　1、綜合分析類題型獨占半壁江山，成為決定考生分數的關鍵之一

　　綜合分析類題目對于許多考生來講，是面試中的一個難點。綜合分析題目涉獵廣泛，形式相對于其他三類題型較為多樣，包括社會現象類、名言警句類、演講類、串詞類、故事類等多種形式。因此，對于報考中央部委的考生來說，鑒于綜合分析類題目在歷年幾乎都是半壁江山的地位，所以這就要求考生在備考時必須高度重視此類題型。而就中央部委的綜合分析類題型命題角度來看，比較注重時效性。因此，考生除了要掌握該模塊的基本答題方法之外，一定要多關注時事熱點，尤其是學會從公務員的立場和角度去剖析熱點。

　　2、組織管理類微觀題型逐漸升溫

　　在2011年的國家公務員面試中，組織管理類的微觀執(zhí)行類題目比例日益上升，例如，如何保證活動的效果?如何保證調研的真實可靠?如何將活動落到實處?請就某項活動制定三個主題，并談談組織的重點和難點等等。這類題型的出現，讓很多考生自亂陣腳，其實它仍然是在傳統(tǒng)題型的基礎上的一種微調和細化。因此，考生一定要就新題型做好充分的應對準備。在基礎題型答題思路的基礎上，在細節(jié)上進行強化。

　　3、自我認知類題型保持穩(wěn)定趨勢，隱蔽性卻逐年加大

　　自我認知類題目是面試中相對簡單的題型。只要正確有效的準備，必然會在考試分數上有所體現。在中央部委的面試中，自我認知類題目是銀監(jiān)會和外交部的必考題型，除了單純的自我介紹之外，銀監(jiān)會還會圍繞著考生的個人經歷以及一些個人認知展開。因此，報考這兩個部門的考生一定要準備一篇非常優(yōu)秀的自我介紹，并對個人的基本情況和經歷進行認真的梳理。

　　4、人際溝通類題型為必考題目，易得分，不應忽視

　　作為一名公務員，在日常工作過程中少不了與他人進行溝通，良好的溝通協(xié)調能力對于工作的順利開展顯得尤為重要。從2011年中央部委的人際溝通題目特點來看，人際溝通已經不再單單圍繞著與領導、與同事、與下屬、與群眾、與親朋、與兄弟單位之間的單個主體的矛盾解決，而更多地是圍繞多種復雜的人際關系環(huán)境來展開，因此考生在備考中一定要全方位掌握與多重主體之間發(fā)生矛盾的解決方法，即仍然是按照答題思路作答，只不過要注意有序解決問題，針對每一主體逐一地去化解矛盾和沖突。

　　5、應急應變殺出重圍，成為未來的一個重點考題

　　隨著近幾年來，我國各種自然災害、安全事故等突發(fā)事件的頻發(fā)，對于我國政府工作人員的應急能力的要求也越來越高，而這種處理突發(fā)事件的能力，在面試中恰恰就通過這一模塊的題型來考察。因此，我們不難發(fā)現，該模塊的題型所占的比重較前幾年而言，比例逐年上升，命題越來越規(guī)范，難度也越來越大。這就要求考生一定要在遵循答題思路的基礎上，提升個人處理突發(fā)事件的能力和臨場的快速反應能力。

　　三、中央部委面試命題趨勢和備考策略之無領導小組討論

　　在2011年的無領導小組討論考試中，命題的角度和重點基本傾向于對于一個人的思想和德行的考察，而且絕大多數題型都是多向選擇類題目，容易引起小組討論比較大的爭議，因此，對于考生的要求也越來越高。

　　從2011年國家安監(jiān)總局的面試試題來看，弘揚“忠孝仁義禮智信”傳統(tǒng)文化，提高機關干部思想道德素質，讓考生從中進行選擇，并闡述具體的措施。而2011年民進部的考題是讓考生從9項與領導干部觀念相關的選項中，選出3個認為最為重要的來闡述。在今年的2012年公務員招考公告中，也一直在強調要加強對公務員素質的考察，而最直接的考察方式便是通過試題的形式，因此，考生一定要在有關德育品行這方面高度重視，并未雨綢繆，做好準備。

　　那么，如何掌握無領導小組討論的備考方法和答題技巧，我們下面在進行一個解讀和剖析。

　　無領導小組討論是指由一組應試者組成一個臨時工作小組，討論給定的問題，并做出決策。由于這個小組是臨時拼湊的，并不指定誰是負責人，目的就在于考察應試者的表現，尤其是看誰會從中脫穎而出，但并不是一定要成為領導者，因為那需要真正的能力與信心還有十足的把握。

　　因此，考生在無領導小組討論中要結合自身的特點，進行角色的定位和角色間的轉換。這就需要考生對無領導小組中的幾個角色職能能夠充分把握。

　　1、破冰者：放下包袱，大膽開口，搶先發(fā)言。對于每個小組成員來說，機會只有一次，如果考生能在組織好表達材料的基礎上，爭做破冰者，那效果就更好，給人的印象也最深。

　　2、意見貢獻者：論證充分，辯駁有力。小組討論中，考官是借此考查一個人的語言能力、思維能力及業(yè)務能力。語不在多而在于精，觀點鮮明，論證嚴密，一語中的，可起到一鳴驚人的作用。及時表達與人不同的意見和反駁別人先前的言論，也不要惡語相加，要做到既能夠清楚表達自己的立場，又不令別人難堪。

　　3、時間控制者：對于不太善于發(fā)言的考生，可以爭當時間控制者，準確把握時間進度，提醒考生合理分配時間，確定討論的進程和時間規(guī)劃。

　　4、記錄者：準備紙筆，記錄要點。在別人滔滔不絕地討論時，你可以作些記錄，表明你在注意聽，考生可根據自身特點，爭當記錄者，以便爭取最后一個重要角色“總結者”。

　　5、領導者：最好找機會成為小組討論的主席，以展示自己引導討論及總結的才能。尤其是對該問題無突出見解時，當主席實在是明智之舉。在討論結束之前，你將各成員交談要點一一點評，分析優(yōu)劣，點評不足，并適時拿出自己令人信服的觀點，使自己處于討論的中心，無形中使自己成了領導者的角色，自然就為自己成功“入閣”增加了籌碼。

　　6、總結者：這是一個單獨展示自己的絕佳機會，把小組討論的最終成果向考官進行匯報，當然一定是在自己充分領會小組討論觀點，并進行整合的前提下。對于總結者既有優(yōu)勢，也有劣勢，因此，考生一定要結合自身優(yōu)勢，合理選擇適當角色。

　　總而言之，無領導小組討論重點是考察考生對于小組形成最終一致意見，是否做出了貢獻。因此，考生一定要通過自身角色的定位，明確職責劃分，充分展示，并讓考官明晰你的角色和貢獻。

　　最后，建議各位考生，一定要對自己報考崗位的職責進行充分的調研，不僅要掌握該部門的考試形式和命題特點，更要掌握自己所報考崗位的一些職責信息，以便在答題的過程中體現針對性，爭取達到自身與職位的高度匹配，順利入圍，實現理想!