三、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的評(píng)分依據(jù)

　　(一)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的測評(píng)要素

　　無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，側(cè)重于為考生創(chuàng)設(shè)一種相互作用的情形，因此更強(qiáng)調(diào)討論過程中應(yīng)試者所表現(xiàn)出的能力特點(diǎn)，即過程維度。但以背景資料為主要載體的內(nèi)容維度，如果處理得當(dāng)，也會(huì)為評(píng)價(jià)應(yīng)試者提供很多有參考價(jià)值的信息。

　　1.內(nèi)容維度

　　該維度主要考查考生對(duì)討論內(nèi)容和結(jié)果的貢獻(xiàn)，發(fā)言的內(nèi)容對(duì)討論結(jié)果起決定性作用或者在討論結(jié)果中占很大分量，面試的成績會(huì)比較高。具體得分點(diǎn)在以下幾方面：

　　(1)認(rèn)識(shí)問題的高度和主流意識(shí);(2)分析問題的深度和周延性;(3)用辯證發(fā)展聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題;(4)對(duì)總體和局部以及各部分之間關(guān)系的認(rèn)識(shí);(5)小組代表對(duì)討論的總結(jié)概括質(zhì)量;(6)計(jì)劃、組織協(xié)調(diào)能力以及方案的可行性和針對(duì)性;(7)對(duì)解決問題過程中可能出現(xiàn)情況考慮的周全性;(8)在討論中體現(xiàn)的人際交往意識(shí)與技巧;(9)處理問題方法是否靈活、周到、得體;(10)考生語言表達(dá)、分析問題、概括或歸納總結(jié)不同方面意見的能力;(11)考生反應(yīng)的靈敏性、概括的準(zhǔn)確性、發(fā)言的主動(dòng)性、有效性等。

　　2.過程維度

　　一場討論下來，考官對(duì)考生最直接的印象就是教養(yǎng)、見識(shí)和風(fēng)度。過程維度主要考查考生為實(shí)現(xiàn)討論目標(biāo)所作的貢獻(xiàn)。具體包括以下幾點(diǎn)：

　　(1)對(duì)他人觀點(diǎn)的理解與把握;(2)對(duì)他人觀點(diǎn)的概括和引申;(3)對(duì)討論進(jìn)程的控制引導(dǎo);(4)基本溝通禮儀;(5)說服他人;(6)對(duì)他人觀點(diǎn)的關(guān)注與尊重;(7)對(duì)矛盾與沖突的協(xié)調(diào);(8)合作意識(shí);(9)情緒穩(wěn)定性和思維敏捷性;(10)原則性與靈活性的結(jié)合運(yùn)用。

　　(二)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的評(píng)分操作

　　1.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的測評(píng)方式

　　(1)各考官對(duì)每個(gè)考生的每一個(gè)測評(píng)要素打分。

　　(2)不同的考官對(duì)不同考生的每一個(gè)測評(píng)要素打分。

　　(3)各考官分別對(duì)每個(gè)考生的某幾個(gè)特定要素打分。

　　具體實(shí)施的時(shí)候，可根據(jù)考官水平和考官特長等具體情況，有針對(duì)性地選擇使用某一種方式。

　　2.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的測評(píng)內(nèi)容

　　(1)語言方面。包括發(fā)言主動(dòng)性、論點(diǎn)正確性、組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力、辯論說服能力等，這些不同的要素應(yīng)根據(jù)職位的不同有不同的權(quán)重得分。

　　(2)非語言方面。包括面部表情、身體姿勢、語調(diào)、語速和手勢等。

　　(3)個(gè)性特點(diǎn)。包括自信程度、進(jìn)取心、責(zé)任心、情緒穩(wěn)定性、反應(yīng)靈敏性等。

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