【試題類(lèi)別】綜合分析

　　【能力考核】綜合分析能力

　　【答題思路】點(diǎn)題——破題——解題。首先闡釋“抱抱團(tuán)”的由來(lái)，其次分析“抱抱團(tuán)”的積極意義與消極影響，最后談?wù)剬?duì)于進(jìn)行總結(jié)。

　　【參考答案】

　　“抱抱團(tuán)”活動(dòng)的靈感來(lái)自于美國(guó)人賈森·亨特。5年前亨特在母親的葬禮上聽(tīng)到許多關(guān)于母親的事跡，一方面受到母親故事的感召，另一方面感覺(jué)自己需要借助他人提供的溫暖來(lái)克服喪母的悲痛，亨特做了個(gè)寫(xiě)著“真情擁抱”的紙牌走上家鄉(xiāng)的大街。隨著文化的傳播“抱抱團(tuán)”也走進(jìn)了我國(guó)，在大家小巷中人們借此擁抱來(lái)拉近人與人之間的距離，但是我認(rèn)為有其積極意義的一方面，但也有消極影響的一方面，我們應(yīng)該辯證地看待。

　　“抱抱團(tuán)”現(xiàn)象有以下積極意義：

　　第一，采取主動(dòng)擁抱的方式，拉近了人人之間的距離。在擁抱中，撇開(kāi)各人的身份，地位，性別，平等地給予社會(huì)上的每一個(gè)人，一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，一個(gè)擁抱，一份溫暖，去幫助身邊每一個(gè)需要關(guān)懷的人。某著名心理學(xué)家也說(shuō)過(guò)：擁抱的友好會(huì)促進(jìn)社會(huì)和諧的良性循環(huán)。

　　第二，方式簡(jiǎn)單易學(xué)，“抱抱團(tuán)”幾乎沒(méi)有成本的輸出就可以完成。“抱抱團(tuán)”只是通過(guò)簡(jiǎn)單的一個(gè)擁抱的動(dòng)作來(lái)完成，只需要參與活動(dòng)的人員用真心來(lái)與需要關(guān)心、關(guān)愛(ài)的人擁抱即可。“抱抱團(tuán)”不需要培訓(xùn)、多余的宣傳的物品的投入，是一項(xiàng)投入少、成本低、易學(xué)習(xí)的有意義的活動(dòng)。

　　第三，“抱抱團(tuán)”作為一個(gè)外來(lái)文化產(chǎn)物，以來(lái)溫暖時(shí)下中國(guó)人與人之間冷漠的關(guān)系，可以是對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化的一種補(bǔ)充。當(dāng)然“抱抱團(tuán)”的流行也體現(xiàn)出了，中國(guó)文化包容萬(wàn)千，兼收并蓄的特點(diǎn)。也體現(xiàn)了時(shí)下的中國(guó)人對(duì)于外國(guó)文化的態(tài)度，包容吸收，取其精華。

　　但是我們也應(yīng)該看到“抱抱團(tuán)”的消極影響：

　　第一，人之間的冷漠的問(wèn)題的原因大多數(shù)是因?yàn)闇贤ㄝ^少的問(wèn)題，不是單單通過(guò)簡(jiǎn)單的擁抱就可以解決。人和人之間的相處是靠進(jìn)行充分、真誠(chéng)地溝通來(lái)拉近關(guān)系的，這是需要長(zhǎng)時(shí)間的共同相處和互相了解的。而擁抱對(duì)于人與人之間的溝通可以說(shuō)只是提供了機(jī)會(huì)，但是溝通會(huì)隨著擁抱接觸的短暫而消逝。

　　第二，會(huì)存在少部分人打著參與“抱抱團(tuán)”的方式和拉近距離的名號(hào)，不懷好意對(duì)被擁抱者進(jìn)行騷擾。擁抱是一種比較親密的行為，除了在思想層面的交流之外，更多地是身體之間的接觸。而在于異性之間的身體接觸中，有些人就會(huì)趁此機(jī)會(huì)來(lái)騷擾對(duì)方，尤其是對(duì)于被擁抱的女性更為嚴(yán)重。那么“抱抱團(tuán)”原本良好的意愿變成了丑陋不堪的行為。

　　第三，擁抱與握手不一樣，還不是我國(guó)是通用的社交禮儀�！芭c陌生人的擁抱”在我國(guó)還并不是所有人都可以接受，而采取這種在大街上與人擁抱未免不會(huì)參雜“強(qiáng)迫他人”的成分。而對(duì)于外國(guó)人的“陌生擁抱”文化，我們不能置國(guó)情、文化于不顧，而去膚淺地照搬照套。

　　總之，拉近人與人之間的愿望是美好的，我們也不應(yīng)該時(shí)代變遷而變得麻木、冷漠。但是采取類(lèi)似“抱抱團(tuán)”這種活動(dòng)的話，我認(rèn)為還需要對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)，取其精華去其糟粕。

　　以上六道真題都是從本省經(jīng)典的真題中篩選出來(lái)的，從解題思路到應(yīng)對(duì)策略，環(huán)環(huán)相扣各個(gè)擊破，相信你一定從中有所收獲吧!