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            2010年江蘇公務(wù)員面試考前預測:面試熱點解析

            考試吧提供了“2010年江蘇公務(wù)員面試考前預測”,幫助考生備戰(zhàn)2010年江蘇公務(wù)員面試。

            2010年江蘇省公務(wù)員考試面試備考指導專題

              2010年江蘇省公務(wù)員面試即將到來,那么以出題求新求異的江蘇省面試來說,我們考生除了把握近兩年的真題之外,還要掌握哪些社會現(xiàn)象呢?首先要注意不要一味的追求押題之說,應(yīng)該看到題目的背后往往反映出一個社會現(xiàn)象,這個事件不是個性事件,而是已經(jīng)成為了共性的社會現(xiàn)象。

              舉例說明:近期頻頻發(fā)生嚴重危害中小學生安全的惡性案件和安全事故,在擁擠踩踏、校舍倒塌、校園暴力等活動中,“不法分子”成為此類惡性事件排在第一位的原因。可以看出這些事件已經(jīng)形成了一種社會問題,面對這些惡性事件,各個政府已經(jīng)采取了措施應(yīng)對,那么這個現(xiàn)象的切入角度可以是:如果你作為校園的負責人應(yīng)該采取哪些措施?

              答題思路:

              1、做到安全常識人人皆知,每所學校都要有各類突發(fā)安全事件的應(yīng)急預案并進行演練,使學生掌握基本自救自護技能。

              2、實行校園安全工作“一把手負責制”和安全責任事故“一票否決制”,加強學校的安全防范,維護師生的生命安全。

              3、加強人防、物防和技防:

              人防方面,教育部門要為學校配備必要的保安人員,落實低年級學生上下學接送的交接制度,嚴格學生外出登記請假制度,農(nóng)村寄宿制學校要加強夜間值班和巡邏;幼兒園和社區(qū)建立“聯(lián)防隊伍”,形成學校、家長、聯(lián)防隊伍相結(jié)合的保護隊伍;物防方面,在學校建設(shè)中,要特別突出校舍安全性能,配備安全設(shè)施、消防設(shè)施,安裝警示標志;

              技防方面,要在學校門口和重點部位安裝視頻監(jiān)控和入侵報警設(shè)施。

              舉例說明:南京市人力資源和社會保障局5月28日出臺《關(guān)于2010年企業(yè)工資指導線的實施意見》,首次將企業(yè)是否漲工資列為企業(yè)每年的勞動保障證年檢和社保繳費基數(shù)申報稽核的重要內(nèi)容。今后,企業(yè)如果沒有按要求執(zhí)行工資指導線,將可能受到相應(yīng)處罰。你如何看待這一規(guī)定?

              從這個新聞考生應(yīng)該意識到2010年以來,江蘇省在全國率先確定上調(diào)最低工資標準。隨后,浙江、廣東、福建、上海、天津、山西、山東等十四個省市陸續(xù)調(diào)整最低工資標準,調(diào)整幅度都在10%以上,一些省份超過20%。那么南京市人力資源和社會保障局5月28日出臺《關(guān)于2010年企業(yè)工資指導線的實施意見》更加具有現(xiàn)實意義,使得職工工資問題切實落到實處。

              答題思路:

              南京市人力資源和社會保障局這一行為體現(xiàn)了政府關(guān)注民生,正逐漸向服務(wù)型政府轉(zhuǎn)變。在當前經(jīng)濟形勢低迷的形勢下,將是否漲工資列入企業(yè)的考核內(nèi)容,對于保障低收入人群工資分配更具有現(xiàn)實意義。

              由于我國職工工資增長難是普遍問題,尤其是一線職工收入偏低,企業(yè)在經(jīng)營收益后應(yīng)當按比例給員工增加工資,調(diào)節(jié)內(nèi)部收入分配差距,但是真正的落實卻很難;工會在工資漲幅中沒有起到保護工人利益的作用,因為只有通過工資集體協(xié)商簽訂的企業(yè)工資增長幅度才具有法律效力。政府的工資指導線缺乏強制性,難以約束已經(jīng)市場化了的企業(yè)。

              針對以上原因我們應(yīng)當對職工加大法律宣傳,提高保障自身權(quán)利的意識;政府引導企業(yè)主動給員工加工資,工資增長應(yīng)向關(guān)鍵、艱苦崗位,一線崗位傾斜,縮小企業(yè)內(nèi)部工資差距;工會應(yīng)通過工資指導線重點與企業(yè)協(xié)商工資增長的具體額度,發(fā)揮應(yīng)有的作用。

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            華圖公務(wù)員考試研究中心申論教研室主任,法學博士,中國社會科學院青年學者。長期從事公務(wù)員...詳細
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