第一，要重視審題。

　　有人說，要做正確的事，有人說要正確的做事，你認為哪個對?這樣一個觀點，兩個人或者是兩組人，或者是分別有不同的人，都贊同其中一個觀點，在這樣的情況下，你必須要做出選擇，那么有的同學在回答時說，我認為在有一些時候是要做正確的事，我認為有時需要正確的做事情。這樣不表明自己的觀點和不露出觀點，這就違背了題目要求，你認為哪個觀點，所以萬學金路公務員考試中心周建老師強調(diào)，在這個問題上，必須要有一個很清醒的認識，要注意審題，是回答問題和展開問題得很好的基礎，沒有這樣的審題，后面的展開就變得不知所云。

　　第二，在審題的基礎上，展開過程中，我們要注意一些小的細節(jié)。

　　首先你要把自己審出來的題，給出一個明確的觀點，要盡可能盡早展現(xiàn)給考官看，在這種情況下，你可以說，我認為兩者都有道理的，但是對我而言，我認為正確的做事比較重要，因為我是一個基層公務員，我工作中最主要的內(nèi)容是執(zhí)行，所以這樣一個觀點亮出來，在程度上是達到彼此溝通有一個基點，而你沒有把這樣一個觀點亮出來，在某種程度上不夠靈活，如何做，沒有表現(xiàn)綜合分析能力這樣一個方面所要考察的素質(zhì)。

　　其次，我們要注意在展開過程中，要注意以人的角度來尋找觀點，來論證。

　　從這個角度我們可以明確，就是說，無論你選擇哪一個觀點本身是沒有問題的，哪一個觀點只要你能夠自圓其說就符合考試的要求。比如說我選擇第二個，我認為正確的做事，要闡述為什么這樣，要可以用事實，可以用經(jīng)驗，也可以用其他的東西，這樣在生活中，你就把以前積累的知識和經(jīng)驗牽引過來，在這個層面上，我們所說的，在套路訓練過程中，所形成的思考方法和行為方式，這些動用自己的積累，結合這樣的思維過程。

　　再次展開過程中，我們要注意結構化。

　　在于回答問題時，總是想到什么回答什么，或者是說，在后面回答過程中，突然想到前面回答的問題過程中，有一點疏忽，或者有一個更好的見解沒有表達出來，急于翻出來，造成層次不清楚，在這里周建老師提醒大家，展開時要注意當你一個方面說完，比如說我認為正確的做事比較重要，理由是一、二、三，一是作為一個執(zhí)行者，必須要這樣做，第二，只有正確的做事才可以提高效率，才可以使工作順利有效的進行，第三，作為一個基層公務員我首先要堅定執(zhí)行黨的方針政策，去落實，去深入一線群眾，在這個闡述過程中，要考慮清楚表達什么，怎么去表達，這是很關鍵的一點。