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2014年11月30日下午題目：
第一題和第二題沒(méi)有材料，兩個(gè)問(wèn)題之間也無(wú)關(guān)系，考官直接提問(wèn)
1、通過(guò)調(diào)查，人們都說(shuō)往窗外吐痰，扔垃圾是一個(gè)很壞的陋習(xí)。但是實(shí)地調(diào)查時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，很多人也有這種行為，你認(rèn)為原因是什么?
【參考解析】：中國(guó)自古以來(lái)就是被世界稱道的文明國(guó)家，然而，最近幾年這個(gè)稱號(hào)卻被我們的一些低俗和不文明的陋習(xí)給改變了，其中最主要的生活陋習(xí)就是隨地吐痰和亂扔垃圾的行為。雖然很多人都知道隨地吐痰和亂扔垃圾不僅污染環(huán)境，而且危害他人健康，但是，在很多場(chǎng)合他們卻不能規(guī)范自己的行為。我認(rèn)為這種陋習(xí)屢禁不止的主要原因有一下幾點(diǎn)：
第一，長(zhǎng)期不良習(xí)慣養(yǎng)成陋習(xí)。習(xí)慣是養(yǎng)成的，不良陋習(xí)也是在多次重復(fù)中養(yǎng)成的，隨地吐痰和亂扔垃圾的人由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在室內(nèi)的時(shí)候還能克制自己，但一旦到了室外，感覺(jué)有痰或有垃圾的時(shí)候就會(huì)隨地處理。
第二，個(gè)人素質(zhì)底下以及個(gè)人利己主義養(yǎng)成陋習(xí)。由于部分人素質(zhì)低下以及利己主義的思想，使他們?cè)陔S地吐痰和亂扔垃圾的時(shí)候不會(huì)考慮其行為損害了公共利益，他們并不知道亂扔垃圾和“一吐為快”是建立在別人的惡心和污染環(huán)境的基礎(chǔ)之上，從根本上說(shuō)，這是一個(gè)人的素質(zhì)問(wèn)題。
第三，對(duì)衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)的無(wú)知形成陋習(xí)。隨地吐痰和亂扔垃圾這一現(xiàn)象之所以如此普遍，歸根結(jié)底還是與人們的衛(wèi)生科學(xué)常識(shí)的無(wú)知有關(guān)，我國(guó)的衛(wèi)生科學(xué)常識(shí)的普及程度較低，許多人并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這種陋習(xí)對(duì)他人對(duì)環(huán)境的危害性。
我認(rèn)為，若想改善隨地吐痰和亂扔垃圾的陋習(xí)，應(yīng)該從以下兩個(gè)方面著手：
第一要加強(qiáng)全民衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)教育和文明教育。一個(gè)國(guó)家的衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平和文明程度體現(xiàn)的是整個(gè)民族的素質(zhì)，能否建立一個(gè)衛(wèi)生清潔的社會(huì)環(huán)境，必須考全民族自覺(jué)自律才能夠?qū)崿F(xiàn)。如果每一個(gè)人都能夠意識(shí)到亂扔垃圾和隨地吐痰的害處，都能夠自覺(jué)保持社會(huì)環(huán)境的清潔，那么我們就不會(huì)再看到滿地垃圾和痰跡。
第二要通過(guò)立法程序建立嚴(yán)格的衛(wèi)生管理法規(guī)并加強(qiáng)衛(wèi)生行政執(zhí)法檢查的力度。新加坡對(duì)環(huán)境的保護(hù)有嚴(yán)格的法律制度和處罰手段，雖然這個(gè)國(guó)家的處罰手段有點(diǎn)過(guò)于嚴(yán)厲，但確實(shí)收到很好的效果。我們國(guó)家也應(yīng)該借鑒新加坡環(huán)境保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)衛(wèi)生環(huán)境的管理予以立法，并制定嚴(yán)厲的處罰條款，同時(shí)還應(yīng)建立一支衛(wèi)生環(huán)境的行政執(zhí)法隊(duì)伍，通過(guò)嚴(yán)格的行政執(zhí)法，制止隨地吐痰和亂認(rèn)垃圾的陋習(xí)。
總之，只要我們?nèi)巳硕寄軌驈纳磉叺男∈伦銎�，不以善小而不為，不以惡小而為之，相信我們一定能夠迎�?lái)一個(gè)美好的生活環(huán)境。
2、某山區(qū)嚴(yán)重干旱，你受上級(jí)委托去送水，在半路，卻被一個(gè)缺水的村民攔截住，你怎么辦?
【參考解析】:
干旱天氣對(duì)農(nóng)民來(lái)說(shuō)是嚴(yán)重的自然災(zāi)害，它不僅嚴(yán)重影響著農(nóng)作物的生長(zhǎng)，而且給農(nóng)民吃水帶來(lái)困難。上級(jí)委托我為嚴(yán)重干旱山區(qū)送水，體現(xiàn)了政府對(duì)農(nóng)民群眾的關(guān)心，能夠切實(shí)幫助農(nóng)民群眾渡過(guò)難關(guān)。但是，在送水的路上遇到缺水村民攔截，事出突然，我會(huì)保持一個(gè)平和的心態(tài)，耐心安撫這位村民，并詳細(xì)了解這位村民的基本情況。
首先，如果這位村民就是我們即將要送水的嚴(yán)重干旱地區(qū)的村民，我會(huì)向他說(shuō)明我們的來(lái)意和目的就是前往他所在的村子里送水，請(qǐng)他不要擔(dān)心，并邀請(qǐng)他隨同我們的送水車隊(duì)一同回去。一來(lái)他很方便回去領(lǐng)水，并給我們順利到達(dá)干旱地區(qū)送水帶來(lái)了便利。
其次，如果該村民不是我們要送往的干旱地區(qū)的村民，在不影響我們給干旱地區(qū)送水任務(wù)的前提下，根據(jù)他的要求給他一些水，以解決他當(dāng)下的實(shí)際困難。并且我還會(huì)耐心、詳細(xì)地向其了解他們的干旱和受罪情況，比如當(dāng)?shù)氐氖芎得娣e、干旱程度和缺水人口等。
最后，在了解了基本情況以后，我要及時(shí)地向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)這里的情況，請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)做進(jìn)一步的安排和指示。而我則要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到達(dá)嚴(yán)重干旱地區(qū)，給受旱群眾送去清水，以解他們的燃眉之急。
材料：學(xué)校課間給孩子加餐 你是學(xué)校這塊負(fù)責(zé)人
某小學(xué)，學(xué)生反映在上午課間比較餓，要求加餐，學(xué)校打算舉辦和家長(zhǎng)的座談會(huì)。
3、在座談會(huì)上，家長(zhǎng)們意見(jiàn)不一致，如果考官是家長(zhǎng)，你是相關(guān)負(fù)責(zé)人，你怎么跟他們說(shuō)?
各位家長(zhǎng)，大家好!我是學(xué)校有關(guān)學(xué)生加餐這一工作的負(fù)責(zé)人，今天召集各位家長(zhǎng)參加我們今天這個(gè)座談會(huì)，其目的就是想征集大家對(duì)學(xué)生中午加餐這一提議的意見(jiàn)和建議。
先請(qǐng)支持加餐的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)吧，大家說(shuō)的確實(shí)也對(duì)，孩子都正處于成長(zhǎng)身體的階段，餓著肚子上課不僅不利于孩子們的身體成長(zhǎng)，而且還會(huì)影響到課堂內(nèi)容的吸收，所以還是有必要繼續(xù)在課間給孩子們加餐。我們理解大家。那么接下來(lái)就請(qǐng)反對(duì)的家長(zhǎng)也都談一談自己的理由或者建議吧，學(xué)校是孩子們上課學(xué)習(xí)的地方，還是要把精力都放在學(xué)習(xí)上，如果課間加餐的話，不僅會(huì)造成孩子們?cè)谏险n期間就思想跑神兒，而且也會(huì)影響要其它同學(xué)的學(xué)習(xí)，所以取消課間加餐也確實(shí)有道理可言。
那么既然今天召開(kāi)這個(gè)座談會(huì)，還是想請(qǐng)大家一起齊心協(xié)力把這個(gè)問(wèn)題給解決好，最好能夠得到大家的統(tǒng)一意見(jiàn)，盡量滿足各位家長(zhǎng)還有孩子們的要求，那么接下來(lái)我來(lái)說(shuō)個(gè)建議大家聽(tīng)一聽(tīng)吧，我們可以繼續(xù)試行在課間給孩子加餐這種措施，同時(shí)會(huì)加強(qiáng)對(duì)于課間加餐的管理力度，比如強(qiáng)調(diào)上課紀(jì)律，加派監(jiān)督老師的投入力度等。爭(zhēng)取使孩子們既餓不著肚子的同時(shí)也不會(huì)影響孩子們的學(xué)習(xí)，消除家長(zhǎng)們的疑慮，不知各位家長(zhǎng)同意不，當(dāng)然大家還有什么問(wèn)題也可以繼續(xù)向我們反應(yīng)，我們會(huì)第一時(shí)間解決好大家的問(wèn)題。如果沒(méi)有什么問(wèn)題了，那么今天的座談會(huì)就先到這里吧，感謝各位的參加。
4、在實(shí)行加餐制度后，很多學(xué)生把加餐食品都扔掉了，甚至連包裝都沒(méi)拆，對(duì)此，你怎么看?
將加餐食品都扔掉這不僅不利于加餐制度的執(zhí)行，更加是浪費(fèi)食物的表現(xiàn)，針對(duì)這種情況我們應(yīng)該來(lái)全面的分析學(xué)生們這種行為的原因，只有充分了解好大家的意見(jiàn)之后我們才可以有效的解決。
學(xué)生之所以把加餐食品都扔掉有可能是學(xué)生在課間還并不餓，或者認(rèn)為學(xué)習(xí)任務(wù)重沒(méi)有時(shí)間吃加餐食品，也有可能是學(xué)生對(duì)于加餐制度實(shí)行方面有意見(jiàn)，例如：學(xué)生們認(rèn)為課間加餐沒(méi)有必要。還有可能是學(xué)生們通過(guò)這種方式來(lái)表達(dá)自己的不滿，比如，認(rèn)為加餐事物質(zhì)量不過(guò)關(guān)或者對(duì)學(xué)校工作人員方式方法有意見(jiàn)等。
那么針對(duì)這些情況我們會(huì)深刻的進(jìn)行反思與總結(jié)，如果是在制度實(shí)行過(guò)程中我們的工作方式方法存在不科學(xué)不合理的地方，我們會(huì)抓緊時(shí)間做出調(diào)整與整頓，如果是學(xué)生認(rèn)為加餐事物的質(zhì)量存在問(wèn)題，那么我們?cè)诮拥椒从持笠矔?huì)第一時(shí)間對(duì)食物質(zhì)量做好調(diào)查，絕不會(huì)讓不合格食品出現(xiàn)在學(xué)生的餐桌上，如果是學(xué)生們還有一些其他的意見(jiàn)和建議，我們也會(huì)定期組織學(xué)生代表大會(huì)，通過(guò)開(kāi)班會(huì)的方式征求大家對(duì)于各方面的意見(jiàn)和建議，認(rèn)真做好記錄工作，充分反思不斷進(jìn)取改善。
總之任何一個(gè)新制度出現(xiàn)了之后一定會(huì)有不足的地方，只要我們本著務(wù)實(shí)求知的態(tài)度積極的解決問(wèn)題，我們的制度一定可以得到大家的認(rèn)可。
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