2013年6月16日上午福建省考結(jié)構(gòu)化面試真題解讀
1.某職業(yè)技術(shù)學(xué)校設(shè)置“金葵獎”獎學(xué)金，獎學(xué)金對象不再以學(xué)習(xí)成績來排，而是獎勵一些有創(chuàng)新創(chuàng)造、自愿服務(wù)的團(tuán)體和個人。你怎么看?
【題型】綜合分析
【考察能力】綜合分析能力。本題主要考察考生能否認(rèn)識到素質(zhì)教育的重要性，并詳細(xì)的闡述這一舉措的積極影響，提出進(jìn)一步落實和推廣的辦法。
【答題要點】
1.破題表態(tài)：以創(chuàng)新、團(tuán)隊等為標(biāo)準(zhǔn)評判學(xué)生能否獲得獎學(xué)金，而不是成績，這樣的做法值得肯定，這是對學(xué)生全面發(fā)展的積極引導(dǎo)。
2.積極影響：(1)對于學(xué)生，有利于樹立起正確的價值觀念，對待學(xué)習(xí)和生活更加積極努力，也能更好的融入團(tuán)隊;(2)對于學(xué)校，這樣的做法，有利于其打造自身的教育理念和品牌的特色;(3)對于整個社會，這無疑也是在教育模式的上一大創(chuàng)新和探索。
3.對策：(1)積極完善此類獎學(xué)金的評比標(biāo)準(zhǔn)，拓寬評選范圍。(2)其他的高職院校等也應(yīng)發(fā)展和探索符合自身的教育模式。(3)教育部門在素質(zhì)教育推廣上，應(yīng)不斷推進(jìn)。
2.喬布斯說：“保持初學(xué)者的心態(tài)是了不起的事情�！蹦阍趺纯�?
【題型】綜合分析
【考察能力】綜合分析能力。本題主要考察考生對名人名言的理解，并能否結(jié)合自身、結(jié)合工作、結(jié)合社會挖掘內(nèi)容。
【答題要點】
1.破題表態(tài)：保持初學(xué)者的心態(tài)是了不起的事情，這句話告訴我們的道理是做人做事，從始至終都要謙虛謹(jǐn)慎，積極進(jìn)取，戒驕戒躁。
2.正反論證，(1)正面，理論闡述謙虛謹(jǐn)慎、積極進(jìn)取對工作的重要性;(2)反面，舉例說明驕傲、武斷對自身發(fā)展、人際關(guān)系及工作的危害;
3.結(jié)合自身，說明在今后的工作中，如何保持良好心態(tài)。
3. 你是學(xué)生會的成員，學(xué)校讓你調(diào)查本校學(xué)生當(dāng)家教的情況，你怎么保證調(diào)查的真實性和有效性?
【題型】組織管理
【考察能力】計劃組織協(xié)調(diào)能力。本題主要考察考生能否準(zhǔn)確分析把握活動目的意義，根據(jù)目的意義，根據(jù)調(diào)查的真實性、有效性要求，廣泛選取調(diào)研對象、多樣列舉調(diào)研方式、及針對性挖掘調(diào)研內(nèi)容。
【答題要點】
1.破題表態(tài)：家教等社會實踐對學(xué)生成長極為重要，調(diào)研可以為學(xué)生做更好的指導(dǎo)和幫助。
2.調(diào)研對象，大學(xué)生、老師、家長、中介機(jī)構(gòu)、被輔導(dǎo)的學(xué)生及其學(xué)校等;調(diào)研方式，根據(jù)對象來選取，如大學(xué)生，可用網(wǎng)絡(luò)問卷、紙質(zhì)問卷、走訪等;調(diào)研內(nèi)容，也可從不同對象上來挖掘，如家長，可以問其大學(xué)生家教對其孩子幫助效果如何，費用是如何計算及支付的，對于大學(xué)生家教有什么意見和建議等;
3.整理、總結(jié)、深化，梳理條查結(jié)果，提出一到兩條幫助大學(xué)生家教實踐的可行性建議。
4.單位建立了網(wǎng)上工作平臺，你是負(fù)責(zé)該平臺的工作人員。你發(fā)現(xiàn)單位同事仍然用傳統(tǒng)的方法傳遞信息，沒有充分使用該平臺，而且也沒有及時反應(yīng)使用中的問題。你怎么做?
【題型】人際關(guān)系
【考察能力】人際交往的意識與技巧。本題主要考察考生圍繞工作分析把握主要問題、主要矛盾的能力。
【答題要點】
1.破題表態(tài)：闡述網(wǎng)上工作平臺對單位工作、對服務(wù)群眾的積極意義，而新的工作平臺沒有得到充分的應(yīng)用，影響工作效率，浪費資源。
2.分析問題，(1)同事的不足;(2)自身工作不到位(主要問題)，如宣傳不到位，技術(shù)推廣不到位;(3)平臺本身存在不足。
3.解決問題，加大宣傳，技術(shù)指導(dǎo)，改革完善。
