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            2018事業(yè)單位面試熱點(diǎn)題目及解析(106)

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               2018事業(yè)單位面試技巧及熱點(diǎn)匯總(12月)

              【熱點(diǎn)背景】

              近段時間以來,重慶、廣東等地有家長反映,學(xué)習(xí)類APP亂象卷土重來,不少學(xué)校推薦使用的作業(yè)APP成為了網(wǎng)絡(luò)游戲的藏身之所。近日,家住重慶渝北寶圣湖街道的林女士向華龍網(wǎng)反映,她兒子佳佳上三年級,每天都需用一款教學(xué)APP完成作業(yè)。最近佳佳效率變慢,她覺得不對勁。經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn),該款作業(yè)APP嵌入了多款游戲,佳佳的游戲等級已排到了第一。而很多任務(wù)都要開通產(chǎn)品完成,林女士說,“到現(xiàn)在為止,兒子已經(jīng)花了一兩百塊在游戲里了。”

              【題目預(yù)測】

              近段時間以來,重慶、廣東等地有家長反映,學(xué)習(xí)類APP亂象卷土重來,不少學(xué)校推薦使用的教輔APP成為了網(wǎng)絡(luò)游戲的藏身之所。對于教輔APP進(jìn)校園,你怎么看?

              【解析】

              隨著信息技術(shù)的發(fā)展,之前的紙質(zhì)教輔也有了升級版。各種教輔APP進(jìn)入校園,這類產(chǎn)品在為學(xué)生提供學(xué)習(xí)輔助的同時,也不可避免地出現(xiàn)了這樣或那樣的問題。作為教學(xué)有益補(bǔ)充,其研發(fā)、推廣之初需要扶一把、送一程。當(dāng)成為普及性學(xué)習(xí)工具時,就應(yīng)該加以引導(dǎo)、規(guī)范。

              信息化教學(xué)是時代趨勢,教輔APP進(jìn)校園,可以為學(xué)生提供個性化作業(yè)服務(wù),提高作業(yè)質(zhì)量,減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),有助于緩解老師的工作壓力,提高工作效率,豐富教學(xué)形式,讓教學(xué)活動數(shù)據(jù)化可視化,是學(xué)校對信息化教學(xué)的一種探索。

              教學(xué)APP用得好是教育工具的有益補(bǔ)充,用得不好也會成為負(fù)擔(dān)。一方面一些學(xué)校要求學(xué)生下載的APP過多,造成家長不小的困擾,使用上也極麻煩,費(fèi)時費(fèi)力,另一方面,很多教學(xué)APP內(nèi)容雷同、質(zhì)量不高,不能起到教學(xué)活動的有益補(bǔ)充的作用,反成了包袱。一些APP甚至存在謬誤之處,還有可能誤導(dǎo)了學(xué)生。

              而教輔APP亂象之所以產(chǎn)生主要是因為:

              1、家長在選擇教輔APP時,未認(rèn)真了解APP的作業(yè)服務(wù)內(nèi)容,只是盲目認(rèn)為學(xué)校推薦的APP是經(jīng)過審核的,都是好的;

              2、教輔APP經(jīng)營方以免費(fèi)為名吸引家長、學(xué)生下載安裝,再吸引其花錢購買其他作業(yè)輔導(dǎo)使用權(quán),一些APP甚至還有其他“吸金”手段,如可能在使用的這個APP含有花錢買游戲幣裝扮角色等游戲內(nèi)容。

              3、教輔APP作為新興事物,缺乏成熟的規(guī)則與有效的監(jiān)管。

              面對蓬勃發(fā)展的教輔APP,疏堵結(jié)合,引導(dǎo)它們健康有序發(fā)展已刻不容緩。

              第一,監(jiān)管部門必須嚴(yán)格監(jiān)管,要求教輔APP只能提供作業(yè)服務(wù),而不能超出經(jīng)營范圍提供游戲產(chǎn)品。必須盡快建立統(tǒng)一內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),如各類教輔APP上線前的把關(guān)可以采用備案制,其內(nèi)容的發(fā)布必須由權(quán)威機(jī)構(gòu)或監(jiān)管部門授權(quán),在向家長推廣使用前,必須與當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T或者學(xué)校進(jìn)行約定,由其采購供老師、學(xué)生使用。

              第二,教輔APP經(jīng)營方要共同維護(hù)行業(yè)的形象,必須意識到,只有提供高質(zhì)量的作業(yè)服務(wù),才能讓教輔APP得到更多學(xué)生和家長的認(rèn)可,而非用游戲作為賣點(diǎn)。

              第三,學(xué)生、家長在選擇教輔APP時要理性,尤其是家長要認(rèn)真了解APP的作業(yè)服務(wù)內(nèi)容,加強(qiáng)對孩子的監(jiān)護(hù)和引導(dǎo),控制使用作業(yè)APP的時間,同時告訴孩子識別不良信息,養(yǎng)成健康的使用智能手機(jī)、上網(wǎng)的習(xí)慣。

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