2011年2月23日國家安監(jiān)總局無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試真題

　　方式：采用的是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論方式，考生成弧形面向考官。

　　真題： 弘揚(yáng)“忠孝仁義禮智信”傳統(tǒng)文化，提高機(jī)關(guān)干部思想道德素質(zhì)。

　　任務(wù)1：忠、孝、仁、義、禮、智、信中，哪三項(xiàng)最重要?

　　任務(wù)2：就這三項(xiàng)，提出具體的措施。

　　【題型分析】

　　多項(xiàng)選擇式無領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目是讓應(yīng)試者在多種備選答案中選擇其中有效的幾種或?qū)�備選答案的重要性進(jìn)行排序，并說明理由，最終由考生在規(guī)定的時間內(nèi)討論并達(dá)成一致意見。多項(xiàng)選擇式無領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目具有備選答案多、題目要求一般是多選或者選項(xiàng)重要性排序的特點(diǎn)。

　　【考察核心】

　　這類題目主要考查應(yīng)試者分析問題實(shí)質(zhì)、抓住問題本質(zhì)方面的能力。多選式題目往往沒有一個明確的正確答案，考官從考生的選擇排序以及考生做出的理由陳述 中，判斷該考生的性格特點(diǎn)、此類問題對于考官來說，比較難于出題目，但對于評價應(yīng)試者各方面的能力和人格特點(diǎn)則比較有利。

　　【答題策略】

　　對于此類題目，應(yīng)試者一定要事先確定排序原則和方法，明確分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行選項(xiàng)歸類，排除干擾選項(xiàng)，而且要注意原則一定要易于理解和把握，這樣在陳述觀 點(diǎn)時才具有說服力。此類試題的備選項(xiàng)較多，需要考生把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵事務(wù)、緊急事件，選擇時既要遵循輕重緩急原則，又要把握生命第一原則;既要合情合 理，又要合乎法律政策。

　　【參考解析】

　　審題對于考生參加無領(lǐng)導(dǎo)小組討論是非常重要的，閱讀時建議先看試題，注意審題，再看材料。做到有的放矢，抓住要點(diǎn)，做關(guān)鍵詞記錄。閱讀時選好角度，抓住結(jié)構(gòu)，分清層次，保證思路清晰，忌面面俱到�？蛇m當(dāng)列提綱。

　　個人陳述階段

　　個人陳述階段考生要關(guān)注兩個方面：一是題目中是否規(guī)定了發(fā)言的順序，二是如何通過個人陳述給考官留下良好印象。

　　(一)發(fā)言順序

　　首先來看第一個方面，發(fā)言順序的問題。很多考生對發(fā)言順序的重要性沒有引起足夠重視，在策略方面幾乎一片空白。舉個簡單的例子，假設(shè)小組共有6位考 生。很顯然第一位發(fā)言的考生在觀點(diǎn)的選擇和確立上獨(dú)占先機(jī)，不受任何組員影響。如果恰好他的個人陳述又做的非常精彩，那么對后面的5位考生來說，1號考生 的陳述發(fā)言無疑成為很難超越的優(yōu)秀標(biāo)桿，此時局面將變得極為不利。

　　當(dāng)然，對局面形勢起到?jīng)Q定性作用的是1號考生的發(fā)言水準(zhǔn)。一旦首位發(fā)言的考生表現(xiàn)不佳，要么很容易被其他考生抓住漏洞，要么會開局不利導(dǎo)致全盤低迷，要么無法讓考官產(chǎn)生興趣……總而言之，后續(xù)翻盤機(jī)會渺茫。

　　可見，個人陳述看似簡短，但是卻往往決定了大局走向。在個人陳述階段，考生究竟如何根據(jù)發(fā)言順序采取相應(yīng)策略呢?

　　在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，一般有兩種情況：一種是按抽簽的順序發(fā)言，另一種是不規(guī)定發(fā)言順序，由考生自由選擇何時發(fā)言。

　　1.按抽簽的順序發(fā)言

　　如果題目中已經(jīng)規(guī)定個人陳述階段考生的發(fā)言順序?yàn)槌楹烅樞颍�這就要求考生能夠根據(jù)自己所處的發(fā)言順序而合理的準(zhǔn)備自己的陳述內(nèi)容。發(fā)言順序靠前時考生 要注意對問題分析透徹，考慮全面，邏輯清晰;發(fā)言順序靠后時要注意提煉創(chuàng)新，觀點(diǎn)鮮明，切忌不加升華，一味重復(fù)和照搬前人觀點(diǎn)。

　　2.不規(guī)定發(fā)言順序

　　如果題目沒有規(guī)定發(fā)言順序，考生可以根據(jù)自身的觀點(diǎn)成熟與否和自己的語言表達(dá)水平，選擇合適的發(fā)言順序。無論是選擇率先發(fā)言搶占高地，還是稍后發(fā)言升華提煉，都要做到“進(jìn)可攻，退可守”。

　　(二)如何做好個人陳述

　　發(fā)言時要注意向考官展現(xiàn)思維的邏輯性、語言的豐富性、觀點(diǎn)的明確性。同時還要注意各種禮節(jié)，如：坐姿、眼神、目光等。對于不發(fā)言的考生來說，要做一個優(yōu)秀的傾聽者，適當(dāng)做些記錄，不可過于放松。

　　個人陳述階段，是表明考生觀點(diǎn)立場的階段，考生在處理此類題目時首先應(yīng)確立原則和標(biāo)準(zhǔn)，最好的辦法是對選項(xiàng)進(jìn)行同類項(xiàng)合并。當(dāng)然，分類的形式有很多種，只要符合情理、邏輯、易于操作即可。表達(dá)時注意時間的把控，在觀點(diǎn)表達(dá)清楚的基礎(chǔ)上切勿超時。

　　自由討論階段

　　在此環(huán)節(jié)中，由于考生間的頻繁互動，觀點(diǎn)的對立爭執(zhí)不下，很可能討論會陷入混亂狀態(tài)，在無領(lǐng)導(dǎo)小組面試中，通過發(fā)言的時機(jī)、發(fā)言的內(nèi)容、何時停止、遭到反駁時的態(tài)度、傾聽他人談話時的態(tài)度等，可以表現(xiàn)出考生的風(fēng)度、教養(yǎng)和見識。

　　在自由討論階段，大家肯定會出現(xiàn)不同的意見，在整個過程中，考生如果想要成為領(lǐng)導(dǎo)者，要善于帶領(lǐng)整個小組進(jìn)行討論，將大家的觀點(diǎn)整合到一個體系當(dāng)中。 當(dāng)討論陷入冷場的時候，可以適當(dāng)激勵。當(dāng)有的考生偏離主題的時候，做善意提醒，當(dāng)考生發(fā)生爭執(zhí)的時候，做適當(dāng)調(diào)停和仲裁。

　　同時，時間控制者也應(yīng)該做好時間劃分和時間把控工作。在討論的過程中，當(dāng)其他考生發(fā)言過長，做出有益提醒，確保大家發(fā)言的有效性。時間接近節(jié)點(diǎn)時，要及時提醒大家，以大局為重盡量擱置爭議。

　　總結(jié)陳詞階段

　　作為小組的代表進(jìn)行最后的總結(jié)，是在考官面前獨(dú)立亮相、加深考官印象的絕佳機(jī)會，考生可以按照個人陳述的禮儀去做，不同的是總結(jié)陳述階段，考生向考官匯報小組討論結(jié)果，只需要和考官做目光交流，為了表達(dá)尊重，考生最好起立匯報，以示尊重。

　　考生在總結(jié)陳詞的時候要注意個人魅力的展現(xiàn)，不要盯著材料照念。動作機(jī)械、缺少眼神交流，總結(jié)單調(diào)等問題，這個階段都要盡可能避免。