面試題：一個戰(zhàn)士，跳進激流救起一個女孩，自己卻犧牲了，你認為值不值?

　　參考答案：

　　網友 天藍18：這個問題要辯證地來看

　　1、戰(zhàn)士的出發(fā)點是正確的，作為一名戰(zhàn)士，救人是自己的責任。當落水女孩遭遇生命危機時，戰(zhàn)士理應去進行營救。

　　2、救人的同時要注意一個方法，即既要救人，也要自保。一命換一命的結果是不可取的。在當今社會，見義勇為已經慢慢被弱化，我們更提倡的是見義智為。特別是在緊急情況下，急中生智就顯得尤為重要了。

　　3、對于公務員來說，這個問題也值得借鑒。公務員要充分貫徹落實科學發(fā)展觀，多方面的思考問題，多思路的解決問題。

　　網友 lsmysxz11：這是一個值不值得的問題么 ?回答值與不值明顯不好。

　　首先，一名戰(zhàn)士 看到一個女孩掉進了激流里，他跳進激流去救這位女孩，體現(xiàn)了他的助人精神，他的勇敢，他的奉獻精神。

　　可能事后會想出一些更好的方法 如綁繩子等。這些都是事后想出來的方法，在當時根本不顯示。這可是一條鮮活的生命啊，怎么能看著他失去呢?

　　因此，我十分佩服這民戰(zhàn)士。他是真正的戰(zhàn)士。

　　作為國家，在對待這件事痛惜的背景下，是不是可以出臺一系列政策 來防止這類事故的發(fā)生。

　　首先，是不是對于這一一種危險的環(huán)境有預防的措施，如護欄、救生繩、救生圈等。

　　其次，宣傳安全意識。

　　第三，教一下簡單的自救措施以及應急預案等，使每個人在遭遇緊急危險時都有一定自救的意識與能力。

　　最后，加大宣傳救人的同時的一些自保方法。

　　我覺得，這才是這件事給我們的經驗和教訓，而不是去說這件事值不值。

　　網友 lihu2003a ： 對這句話的理解應該避開提問者的陷阱。

　　生命是不能用來比較的，也不能用物質來衡量，任何人的生命都是寶貴的。這名戰(zhàn)士為救他人而犧牲自己的生命，體現(xiàn)了舍己為人的崇高精神。我們應該對戰(zhàn)士表示崇敬，對戰(zhàn)士的舍我精神進行弘揚。前段時間，長江大學的學生為了救人而犧牲，他們與這名戰(zhàn)士一樣，用自己的行動彰顯了他們的價值取向。

　　改革開放30多年，各種社會思潮蜂擁而至，人們的價值觀念呈現(xiàn)出多元化的特點，然而越是在復雜的社會環(huán)境中，越是能彰顯出社會主義核心價值體系的巨大作用。小崗村沈浩的實干為民精神，周口市紀委書記楊正超的鐵面無私等等，這些涌現(xiàn)出來的先進人物以及普通的人民群眾都在都在用自己的微薄力量踐行胡總書記提出的八榮八恥，弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　作為一名公務員，要牢記為人民服務的宗旨，要在自己的工作崗位上盡職盡責，真抓實干，不斷提高為群眾解決問題的能力;要用先進的理論武裝自己，學習沈浩精神、周正超精神，做一名稱職的人民公仆。

　　網友 laihong：

　　 第一，必須肯定這種行為，在別人掉入激流中能第一時間跳下去去營救這種行為是值得的，并且應該大力弘揚這種精神。助人為樂是我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，如果大家看到需要救援的人陷入激流中首先想到的不是救他而是考慮自身的安危和其他方法，可能那女孩在你思考的時候就被沖下去了。

　　第二，生命是等價的也是平等的，我們不僅僅要見義勇為，更要見義智為。如果你不會游泳看到別人掉入激流中需要救援，不管三七二十一就跳下去救援時不理智的，這時你可以呼叫其他會游泳的人來幫忙或者想其他方法。

　　第三，事情過后要思考為什么會掉入水中，是主觀原因就應該大力宣傳相關知識，使人民大眾具有一定的安全意識與自保能力。如果是客觀原因，比如說河流旁邊沒有應該有的防護欄，那就應該督促相關部門完善設施以防止類似的事情再次發(fā)生。

　　第四，對于公務員來說，我們想問題、做事情一定要有見義勇為的行為但不失理性，多方面思考問題和解決問題。

　　提示：以上是眾網友對這一問題的看法，僅供廣大參加面試的考生參考。