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            2019年河南三支一扶考試模擬題及答案(9)

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              參考答案與解析

              1【答案】A。解析:需求層次理論,是亞伯拉罕•馬斯洛在1943年在《人類(lèi)激勵(lì)理論》一書(shū)中提出的,需要層次論將人類(lèi)需求象階梯一樣從低到高按層次分為五種,分別是:生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求五類(lèi),是行為科學(xué)理論之一。故本題答案為A。

              2【答案】A。解析:內(nèi)容型激勵(lì)理論,包括需要層次論、雙因素理論、成就激勵(lì)理論等。過(guò)程型激勵(lì)理論,包括期望理論、公平理論等。行為改造型激勵(lì)理論,包括強(qiáng)化理論、歸因理論等。強(qiáng)化理論中的強(qiáng)化類(lèi)型有(積極強(qiáng)化,消極強(qiáng)化,懲罰,自然消退)。顯然,題干著所表達(dá)的意思是積極強(qiáng)化類(lèi)型。故本題答案為A。

              3【答案】D。解析:溝通是指兩個(gè)或者兩個(gè)以上的人交流并理解信息的過(guò)程。其目的是為了激勵(lì)或者影響他人的行為。溝通包括信息的傳遞和對(duì)信息的理解。信息首先是傳遞。只有信息經(jīng)過(guò)了從信息源傳到接受者的傳遞過(guò)程,才完成了溝通的第一步。其次,溝通需要對(duì)信息的理解。傳遞者、接受者對(duì)同一信息能相互理解、相互了解彼此的感受,充分互動(dòng)交流,并且達(dá)成共識(shí)。故本題答案為D。

              4【答案】C。解析:能夠有效發(fā)現(xiàn)計(jì)劃與計(jì)劃實(shí)施之間差距的管理環(huán)節(jié)是管理控制?刂剖菣z查、評(píng)估、獎(jiǎng)懲的過(guò)程。故本題答案為C。

              5【答案】C。解析:“工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)”顯然是很難加以檢驗(yàn)的,不符合控制標(biāo)準(zhǔn)中的可檢驗(yàn)性的要求。故本題答案為C。

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