鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師：工資調(diào)整落實(shí)不到位
“我特別喜歡教育事業(yè)，喜歡校園，孩子們青春、活力、單純……”采訪中，像這樣的話，現(xiàn)任山東省樂(lè)陵市某學(xué)校的李老師前后說(shuō)了三次，“上學(xué)的時(shí)候就憧憬站在講臺(tái)上的感覺(jué)，一畢業(yè)就被分配來(lái)了，到現(xiàn)在十幾年了�！碑�(dāng)被問(wèn)到是否滿意目前的薪酬時(shí)，李老師聲線一沉，一字一頓地說(shuō)：“不太滿意�！�
“去培訓(xùn)、開(kāi)會(huì)，碰到像青島、東營(yíng)這些相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)過(guò)來(lái)的同行，他們的薪水，不說(shuō)兩三倍吧，比我們多一倍是肯定有的，可是我們的物價(jià)也并不低。有時(shí)候和辦公室的同事聊天，也難免心里不平衡，發(fā)發(fā)牢騷……” 李老師對(duì)自己的工資水平不能跟省內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)同行相比而一直耿耿于懷。
“那有績(jī)效工資嗎?”記者問(wèn)�！坝邪 Ｃ總�(gè)月從工資里扣百分之五左右，然后每半年按績(jī)效考核分出幾個(gè)等級(jí)來(lái)，再?gòu)脑郯l(fā)基礎(chǔ)上加一點(diǎn)兒發(fā)給大家。”說(shuō)到這，李老師的笑聲把尾音揉成了一團(tuán)兒：“拿走原本就是我們的東西，半年后再還給我們。而且每級(jí)差不了幾十元錢，形式罷了�！�
李老師補(bǔ)充道：“我好幾個(gè)同事都出去做兼職了，貼補(bǔ)家用，我自己也在上個(gè)暑假時(shí)接了個(gè)活兒�！�
喜歡教育事業(yè)，但從學(xué)校領(lǐng)到的工資卻無(wú)法滿足日常開(kāi)銷。像李老師這樣處境尷尬的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，在我國(guó)為數(shù)不少。好在，目前我國(guó)對(duì)于教師薪酬的足夠關(guān)心與重視，正在逐漸的改變他們的命運(yùn)。
我國(guó)鄉(xiāng)村學(xué)校普遍地處偏遠(yuǎn)、條件艱苦，要留住他們繼續(xù)任教，并吸引更多人投身鄉(xiāng)村教育，就必須切實(shí)解決鄉(xiāng)村教師收入低的問(wèn)題。
今年6月初，國(guó)務(wù)院印發(fā)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015—2020年)》，提出要提高鄉(xiāng)村教師生活待遇。各地要依法依規(guī)落實(shí)鄉(xiāng)村教師工資待遇政策，依法為教師繳納住房公積金和各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。
當(dāng)提及2015年教師工資改革方案時(shí)，李老師話里都透露出一股興奮勁兒，“知道這個(gè)政策還挺高興的，任職期間，薪酬漲過(guò)多次，這么大幅度的倒是不多�！�
“可是到現(xiàn)在還沒(méi)落實(shí)”，李老師說(shuō)：“據(jù)說(shuō)這個(gè)月底會(huì)漲，具體漲多少也還不知道，可能是百分之十左右吧，大約300元。附近的一個(gè)縣上個(gè)月就漲了，咱們這個(gè)地方比較落后，工資水平低，政策落實(shí)也挺滯后的�！�
工資變動(dòng)牽動(dòng)著每個(gè)人的心，李老師盼望著這一天早一天來(lái)到。
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