2014浙江公務(wù)員《申論》真題深度解讀（B卷）

聚焦“消費引擎” 助力國民經(jīng)濟騰飛

　　2014年浙江公務(wù)員考試真題及答案解析匯總 

　　2014年浙江公務(wù)員考試《申論》真題B卷(文字版)

　　2014年浙江公務(wù)員考試B類申論主題聚焦“消費引擎”。在給定材料上，緊扣中央政策，數(shù)據(jù)和案例型資料“挑大梁”，材料設(shè)置耳熟能詳，極“接地氣”;在題目設(shè)置上，采取三題模式，具體內(nèi)容如下：

　　一、給定材料：

　　(一)材料緊扣中央政策，彰顯經(jīng)濟發(fā)展方向

　　2014年浙江公務(wù)員考試B類申論材料開宗明義，旗幟鮮明的提出：要“擴消費、促發(fā)展、惠民生”。這不僅與商務(wù)部、財政部和中國人民銀行2011年聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于“十二五”時期做好擴大消費工作的意見》的精神相契合，更是對當前國民經(jīng)濟發(fā)展方向的精準把握，同時也是“堅定不移地把擴大內(nèi)需作為經(jīng)濟發(fā)展的長期戰(zhàn)略方針，充分發(fā)揮消費的基礎(chǔ)作用和投資的關(guān)鍵作用”(2013年政府工作報告)的積極踐行。在此，考生需要注意把握重大政策的時代背景，以助于考題作答。

　　(二)材料組織以數(shù)據(jù)型+案例型為主，具備較強理論性。

　　2014年浙江公務(wù)員考試B類申論材料可謂是2013年以前省考的回歸，即以數(shù)據(jù)型和案例型材料為主，以承載考試的主旨和相應(yīng)的要點。此外，本次考試中還涉及到拉動經(jīng)濟增長的三駕馬車——投資、出口、消費，馬斯諾層次需求理論等經(jīng)濟學、心理學的基本知識，使得整個材料理論深度和思想高度并舉。由此可見，考生在日常學習中，不僅要掌握數(shù)據(jù)型、案例型材料的閱讀方法，快速抓取關(guān)鍵信息，還應(yīng)積累相應(yīng)的經(jīng)濟學、心理學等學科的理論知識，同時要注意運用理論知識，解釋、解決相應(yīng)問題，唯有舉一反三，方能在考場中應(yīng)對自如。

　　(三)材料設(shè)置“接地氣”，極具民生關(guān)懷。

　　2014年浙江公務(wù)員考試B類申論材料的設(shè)置非�！敖拥貧狻�，極具民生關(guān)懷。從網(wǎng)絡(luò)購物、看電影、旅游等新型消費業(yè)態(tài)，到住房、醫(yī)療、教育等傳統(tǒng)消費;從“家電下鄉(xiāng)”到“三公經(jīng)費”的消減，諸如此類的熱點事件貫穿始終，深入淺出，發(fā)人深思。因此，考生需要在關(guān)注日常熱點時，對其一定要有自己的思考與認識，學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由此形成完整的分析鏈條，助力公考。

　　二、題目設(shè)置——三題模式

　　第一題，歸納概括。該題的問法較為傳統(tǒng)，在給定資料的范圍內(nèi)歸納主要內(nèi)容，考生需要注意的是，不僅要闡述主要內(nèi)容，還要做簡要的分析。此外，“資料2”是圖表，考生需要詳細描述虛線的變化趨勢，把握年份和比重的對應(yīng)關(guān)系，唯此，方能保證得分。

　　第二題，提出對策。本題考查內(nèi)容較為常規(guī)，即先結(jié)合給定資料7概括網(wǎng)絡(luò)購物消費模式存在的問題，再提出相應(yīng)的對策，重點在對策的論述�？忌�尤其需要注意的是，對策應(yīng)“聯(lián)系實際”，不可憑空想象，要具備可行性和實操性。

　　第三題，申發(fā)論述。本次申論作文為命題作文，以《引擎》為題�？忌�只要把握本篇材料“消費是經(jīng)濟發(fā)展的引擎”這一主旨即可�？忌�需要在作文中明確闡述消費對于經(jīng)濟的巨大拉動作用，以切合題目要求。

　　綜上所述，2014年浙江公務(wù)員B類申論考試材料上緊扣國家的方針戰(zhàn)略，數(shù)據(jù)案例型材料唱主角，整體材料極具理論高度和民生關(guān)懷。題目設(shè)置上有傳統(tǒng)延續(xù)，更有創(chuàng)新突破，整體命題較為精彩。中公教育專家認為，考生不僅要對政府的大政方針有認識有思考，對社會熱點事件要有持續(xù)的關(guān)注，更重要的是，應(yīng)該學會結(jié)合經(jīng)濟學、心理學等基礎(chǔ)學科的理論基礎(chǔ)，對其進行分析和推敲，此外，文字功底也必不可少。以上若都能具備，相信考生終能縱橫考場，馬上成“公”!

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