公務(wù)員考試“省考”在即，千軍萬(wàn)馬正在厲兵秣馬，準(zhǔn)備擠上通往“金飯碗”的獨(dú)木橋。與此同時(shí)，各種公務(wù)員考試輔導(dǎo)班、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也開得如火如荼。東莞每年有數(shù)百萬(wàn)公考培訓(xùn)產(chǎn)值，而且在持續(xù)增長(zhǎng)。更具東莞特色的是，基層社區(qū)“團(tuán)購(gòu)”公考培訓(xùn)，以期把家族中的優(yōu)秀孩子送入政府部門。

　　考試在即，不管考的目的何在，考生們總是要全力以赴的。社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也只不過是順應(yīng)市場(chǎng)需求罷了。公考培訓(xùn)市場(chǎng)的熱火，背后正是公務(wù)員這份職業(yè)散發(fā)出的強(qiáng)勁誘惑力。遙想多年前，不少公務(wù)員辭職下海經(jīng)商，如今真是天翻地覆的變化了。

　　公務(wù)員之熱，是社會(huì)的幸運(yùn)抑或其他?年輕一代紛紛想尋求體制的庇護(hù)，映襯出的恰是體制外的風(fēng)急浪高。人性趨利避害，無(wú)可厚非�？蓢@的是，一個(gè)國(guó)家年輕一代人，心心念念的是穩(wěn)定、安逸，而非創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)和追求理想。

　　公務(wù)員熱引發(fā)的培訓(xùn)熱，透露出的恰恰是公考本身的問題。公務(wù)員考試不是一個(gè)普通的考試。它不像考研、考雅思，也不是考什么資格證，這些考試，考得好考得壞，影響的都只是個(gè)人。而公務(wù)員是國(guó)家行政人員，掌握著政府的行政權(quán)力。他們的素質(zhì)，直接影響著一方百姓。

　　因此，對(duì)公務(wù)員，我們期望的，不僅僅是能夠答對(duì)多少邏輯圖形推理題、寫多么漂亮的申論文字，也不是能夠多么好地面對(duì)面試官。我們的公務(wù)員，準(zhǔn)入門檻很高，卻缺乏淘汰和辭退制度。一入“公”門，如果不出大問題，就是地老天荒的恒久了。

　　因此，我們還希望他們有為人民服務(wù)的責(zé)任心，有高度的道德操守。如此，百姓才能更加放心。但通過填鴨式的、流程化的培訓(xùn)，又能在這方面帶來(lái)什么提高呢?我們的中小學(xué)教育唯分?jǐn)?shù)而不論素質(zhì)，早已為人所詬病。取代高考成為社會(huì)關(guān)注度最高的公考，希望能夠想辦法避免這種弊端!

　　但話又說(shuō)回來(lái)，盡管存在種種問題，公考和高考一樣，是當(dāng)下相對(duì)最為公開、透明、公正的取士制度了。在制度建設(shè)、考試流程上，我們希望它能夠更加科學(xué)，祛除哪怕是最微小可能存在的暗箱操作。另一方面，公務(wù)員也應(yīng)該盡快建立降職、辭退制度，并付諸實(shí)施，讓公務(wù)員系統(tǒng)能夠有一套健康的自我清潔機(jī)能。這樣，或能彌補(bǔ)標(biāo)準(zhǔn)化考試所不可避免的選拔缺陷。當(dāng)然，這就缺少不了公眾輿論的監(jiān)督，缺少不了更加開放的監(jiān)管體制了。東莞時(shí)報(bào)評(píng)論員 汪慧君