學(xué)生希望能有更明確的雙學(xué)位政策
其實，已有高校人士關(guān)注過民間版雙學(xué)位問題。2009年，時任南京師范大學(xué)學(xué)生工作處副處長的李莉參加了教育部一項關(guān)于學(xué)分制、雙學(xué)位制度改革的課題研究。在搜集資料時，李莉發(fā)現(xiàn)相關(guān)的研究成果很少，她只能去圖書館翻閱上世紀(jì)80年代的報紙、期刊。
“為什么感興趣的學(xué)者少呢?因為雙學(xué)位制度在我國不是很成熟，在教學(xué)體系中屬于補充性的存在，關(guān)注它的人不是太多�！崩罾蛱寡裕恍⿲哟屋^高的學(xué)校較早開設(shè)雙學(xué)位，但享受到的人比較少，不過現(xiàn)在，越來越多高校逐漸開展了雙學(xué)位教育。
一時間，第二學(xué)位、輔修學(xué)位等根據(jù)各高校學(xué)位條例設(shè)置的“民間版雙學(xué)位”，與教育部承認的“第二學(xué)士學(xué)位”并存。
在李莉看來，目前關(guān)于雙學(xué)位的立法還很不完善。學(xué)生為雙學(xué)位付出的精力可能與考研(微博)一樣，但研究生畢業(yè)后，在法律上是碩士，“雙學(xué)位就是學(xué)士，有些地區(qū)視同于研究生，而有些地區(qū)不認可�？傊硎艿拇觥⒄J可度都沒有明確的法律規(guī)范�！边@成為一些學(xué)生放棄雙學(xué)位的原因。
今年福建省的“公考新規(guī)”在一定程度上印證了李莉的判斷。據(jù)悉，福建省部分高校近日正在調(diào)整雙學(xué)位的教學(xué)政策。福州某省屬院校一名2009級學(xué)生透露，他所修讀雙學(xué)位的院系近期舉行了一次座談會，老師說，今年，學(xué)校會為這一屆學(xué)生爭取教育部門的電子注冊;下一屆開始，學(xué)院不再接收大學(xué)城其他高校的學(xué)生修讀本院的雙學(xué)位。
“從立法的角度來說，國家可以進行宏觀的調(diào)控和規(guī)范。至于學(xué)位的授予，是學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的范圍。”李莉建議。她擔(dān)心，由于法律目前沒有承認民間版雙學(xué)位，第二學(xué)位不一定會被所有用人單位認可，只能算“學(xué)生自己讀了這個專業(yè)”。
“法律認還是不認，這是一個問題!”有學(xué)生表示，盡管有權(quán)威機構(gòu)出具認證報告，但教育主管部門若能頒布更明確的雙學(xué)位政策，各方都會少些困惑。
(應(yīng)被采訪者要求，文中李賢、許天為化名)
