最近人們熱衷于詢問“你幸福嗎？”關(guān)于的幸福的調(diào)查普遍展開。什么是幸福？人們的幸福感如何來衡量？是什么影響了人們的幸福感？作為社會心理體系一個部分的幸福感，受到許多復(fù)雜因素的影響，主要包括：經(jīng)濟因素如就業(yè)狀況、收入水平等；社會因素如教育程度、婚姻質(zhì)量等； 文化因素如價值觀念、傳統(tǒng)習慣等；心理因素如自尊程度、生活態(tài)度、成就動機等；政治因素如民主權(quán)利、參與機會等。

何其有幸，當人們?nèi)ベ|(zhì)疑為什么國考熱如此之火時，得到恰也是這幾個因素。考公務(wù)員無非是他們追求一種想過的生活，一種想要的幸福。

考公務(wù)員為求一份穩(wěn)定的工作，工作穩(wěn)定，心理才安定。

公務(wù)員一直被冠以“穩(wěn)定、輕松、高福利、高地位”的美名，國考之所以會出現(xiàn)這么“火暴”的場面，與近幾年社會就業(yè)壓力不斷增大有直接關(guān)系。作為一個社會個體，追求職業(yè)的穩(wěn)定、豐富的收益是他們本能的需求，是對生活的希望，是對幸福的追求。當人們對國考熱嗤之以鼻的時候，可以冷靜的思考一下，我們?nèi)绾蝸斫鉀Q人們就業(yè)難的問題？如何平衡人們工作待遇的差距？

考公務(wù)員為求有一定的社會地位，有了地位，命運才改變。

人們給公務(wù)員分了類別：國家級的叫“金飯碗”，省級的“銀飯碗”，市級的叫“銅飯碗”，縣一級的叫“鐵飯碗”。由此可見，為什么越是省考、國考，尤其是國考會出現(xiàn)“擠飯碗”的熱鬧場面。因為他們含金量大。但不管是什么“碗”，最差也是一鐵飯碗，無形中注入了公務(wù)員的社會地位。尤其是對沒有任何社會背景的人來說，這無疑是一個大平臺。君不見古時的科舉考試的浩浩大軍，君不見范進中舉后的瘋狂和人們對范進態(tài)度的改變，我國歷來有學而優(yōu)則仕的傳統(tǒng)，通過國考來改變自己命運，也是當今眾多學子追求幸福的一種表現(xiàn)。

考公務(wù)員為了實現(xiàn)自我價值，有了價值，生命才有意義。

一說國考熱，分析其背后的原因無不得出，反映國內(nèi)就業(yè)壓力大；官本位思想根深蒂固等結(jié)論，然后開始感嘆和憂慮中國日后的發(fā)展。其實還有一部分人的確是為了實現(xiàn)自我價值。尤其是今年，在報考職位前，許多崗位后都附加了需要“常年出差”“需常赴搶險救災(zāi)現(xiàn)場”“能夠堅持節(jié)假日加班”“需要晚上值班”“不提供宿舍”“條件艱苦”等崗位說明，但國考熱并沒有受影響。說明許多考生并不是單單為這些高薪、高待遇而去的，有的的確是想通過自己的努力，給自己一個平臺，給自己一個機會，在鍛煉中提升自己，實現(xiàn)自我價值。前幾日剛剛結(jié)束的山西省黨群機關(guān)公務(wù)員考試，記者訪問了考生，的確有些考生，報考公務(wù)員只為實現(xiàn)自我價值，尋找生命的意義。

華圖教育 李寶華