北京重點高中地圖——人文氣質(zhì)科技特色的四中
北京四中——人文基礎 科技特色
　　“以人文教育為基礎，以科技教育為特色是學校發(fā)展的新方向。”北京市第四中學副校長李建華指著學校富有人文特色的雕塑說。初春的早晨，我漫步校園，深深地感受著北京四中那濃濃的人文和科技氛圍。

文化氣氛濃郁

走在干凈、溫馨、祥和的四中校園，感受到濃郁的文化氣氛。簡約、精致的建筑物，綜合樓下奇特的樹枝，散發(fā)著幽香的玉蘭，翠竹邊的小亭，承載悠久歷史的老校門，名師劉景昆的雕塑，身邊來往學生輕松愉快的笑容以及迂回曲折的石柱走廊，讓我不由得想成為一名四中的學子，即便旁聽生也好。

許多教育家、名人在走廊石柱上的題詞使我情不自禁地舉起了相機。走廊大約300米長，石柱間設有長凳，學生可在此看書。長廊周圍有青草地和翠竹涼亭，若是看書累了，可眺望遠處綠色的風景，或到翠竹林走走。長廊中間有石柱圍成的八卦圖，每根石柱都有題詞，加上兩邊的石柱共計16根。學生不論站在哪個方向均可看見石柱上的題詞。石柱走廊位于綜合樓和教學樓之間，來去的學生都能受到大師們的熏陶。

近年來，四中每年有100余人次在市級以上各種競賽中獲獎。在歷屆國際奧林匹克競賽中，四中學生共獲得六枚金牌、兩枚銀牌、一枚銅牌。四中畢業(yè)生每年考入重點大學的占總?cè)藬?shù)的95%左右，考入北大、清華的學生近年來一直穩(wěn)定在40%左右。90多年來，北京四中為國家培養(yǎng)了近3萬名學生，其中絕大多數(shù)已成長為黨、政、軍以及各行各業(yè)的領導干部和高級技術人員。

新設人文實驗班

“為了培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，增加國家科技后備人才，我校今年開設了人文實驗班，并繼續(xù)招收科技創(chuàng)新實驗班學生。”該校教學處主任楊鳳文說。

北京四中已形成了以人文科目課堂和各年級的班集體活動為陣地，以全校范圍內(nèi)師生之間多維度的對話和交流為重要輻射點，以課外活動和學生社團活動為戰(zhàn)略要地的人文教育網(wǎng)絡體系。學校的一系列活動，如北京四中師生共讀、人文社團(文學社、話劇社、辯論社、國學社、模擬聯(lián)合國、讀書俱樂部等)、大講堂等都是該校校園文化建設中的重要組成部分。為了更好地推進人文教育，四中2007年計劃面向全市招收對人文科目有興趣、基本素質(zhì)較好的應屆初中畢業(yè)生，組成一個人文實驗班。

為了培養(yǎng)的科技后備人才，學校從2006年開始特設兩個科技創(chuàng)新實驗班。2007年繼續(xù)面向全市招收90人。有志于科技創(chuàng)新的考生，在通過學校綜合實力測評后均可報考。

近6年來，四中有200多名學生參加過不同形式的野外考察。海南、內(nèi)蒙古、新疆、寧夏、湖南等地都留下過他們科學研究的足跡。就讀科技創(chuàng)新班的學生，可進入科學院、研究所參觀實踐。中科院動物所、遙感所、植物所、大天文臺、清華大學、北京大學等都留下了四中學生初踏科學門檻的腳印。

必修課分層教學

“必修課分層次是我校的一大特色，也是教學改革的重要內(nèi)容。”李建華微笑著說。

必修課分層次教學是提高課堂教學質(zhì)量和效益的重要舉措。十幾年來，四中在數(shù)學、英語等學科實行了分層次教學。其目的是尊重學生個體差異，使不同層次、不同類別的學生都能得到最佳發(fā)展。分層次教學有利于教師因材施教，準確把握學生的認知規(guī)律，有針對性地實施教學。

分層次教學一般從高一年級的第二學期開始。學生在經(jīng)過一個學期學習后，在數(shù)學和英語兩個學科會產(chǎn)生比較明顯的差別。學校每學期根據(jù)學生的特點決定有多少個學科參與分層或分多少個層次�？萍紕�(chuàng)新實驗班不再參與分層教學。

學校還有內(nèi)容豐富的選修課。每學期為各年級學生開設30門左右的校本選修課，內(nèi)容涉及科學技術、社會、人文、藝術等各個領域，以滿足學生發(fā)展特長的需要。選修課上，教師注重突出學生的主體地位，培養(yǎng)學生開展研究性學習、自主學習的良好習慣。學校建立了必修學科的免修制度，為學生的自主發(fā)展創(chuàng)設了更加寬松的環(huán)境，還經(jīng)常聘請科學家、藝術家、社會各界知名人士及專家開設講座或選修課。學生可通過上選修課認識社會、感悟人生、了解科學技術最新的發(fā)展。

徘徊在校園的長廊間，漫步于小亭前的翠竹林，不想離開。我要對即將參加中考的優(yōu)秀學子說：“加油吧，四中近在咫尺！”

中招錄取“分分清”

——訪北京四中副校長李建華

2007年該校招生計劃有多少？哪些初中畢業(yè)生有報考北京四中的實力，如何估計實力？考取四中的新生如何分班？北京四中副校長李建華就上述問題(以下簡稱李)接受了采訪。

：四中今年計劃面向全市招收多少學生？近年在各區(qū)投放的指標有什么變化？

李：2007年計劃在京招收初中畢業(yè)生400人，同去年持平。海淀、東城指標略有提高。西城、東城投放了為數(shù)不多的住宿生名額，門頭溝和順義各增加了2個指標。其中普通高中班招收380人，內(nèi)含住宿生80人、體育特長生17人(籃球、游泳、田徑)、聲樂特長生8人，擇校生20人。普通高中班在各區(qū)縣的招生名額分配為：東城79人、西城114人、崇文9人、宣武21人、朝陽48人、豐臺10人、海淀46人、石景山12人。住宿生在各區(qū)縣的名額分配為：朝陽15人、豐臺8人、門頭溝2人、海淀25人、石景山6人，其中東城、西城、通州三區(qū)縣和燕山各招收5人，大興、順義各招收2人。

：您覺得哪些初中畢業(yè)生具有報考北京四中的實力？

李：根據(jù)多年的經(jīng)驗和事實，市重點學校前40%、區(qū)重點學校前20%、普通學校前5%—10%的學生，考上四中的可能性都非常大。“分分清”的招生錄取辦法使每一個參加中考的考生都有機會報考，報考北京四中不影響其他志愿選擇。

：根據(jù)今年的中招錄取辦法，學生應怎樣估計自身實力？

李：學生和家長在估計實力時，要查閱四中在各區(qū)縣投放的招生人數(shù)，如果在全區(qū)的排名位于這個數(shù)的2—4倍(甚至5—6倍，這取決于該區(qū)名校的密集程度，該區(qū)名校越多，范圍就越大一點)以內(nèi)，就有可能考上四中。

：招生過程中，四中采取怎樣的錄取方式？

李：北京市中考錄取采用“分分清”的辦法，即以分數(shù)作為優(yōu)先考慮的因素，在中考完成之后，各區(qū)縣將所有考生按照中考成績大排隊(同分數(shù)按照學科分數(shù)排出順序)，再從高分到低分按考生志愿依次錄取。因此，各個學校的錄取分數(shù)線只有在錄取工作完成后才能確定，即最后一名被錄取考生的中考總分就是該校的錄取線，而每一名考生被錄取的學校一定是他/她所填報志愿中能夠達到分數(shù)線的最靠前的學校，在這所學校之前他/她所填報學校的錄取分數(shù)一定高于他/她的中考總分。“分數(shù)”成為最重要的因素。

報考時，考生要注意把最有把握的學校填報在8個志愿中居中的位置，心儀的學校只要有可能都要填報，不填報就會失去被錄取的可能，而填報了一點也不影響正常錄取，最后可以有一兩個志愿保底；其次，要注意各個學校的往年錄取分數(shù)線，盡量保證填報學校的順序是按照分數(shù)線由高到低排列的，因為如果次序顛倒了，即便達到了高分數(shù)線學校的分數(shù)，也會先被前面的低分數(shù)線學校錄取。

：四中是否招第二志愿學生？

李：由于我校中招采用“分分清”方法錄取，這意味著錄取分數(shù)線越高的學校就越先錄滿。考生填報志愿時，要將近年來錄取分數(shù)線最高的學校列在最前面。四中近年來的錄取分數(shù)線一直最高，因此考生必須將其填報為第一志愿。如果將四中填報為第二志愿，那么在四中錄取之前，你已經(jīng)被其他學校錄取了。

：住宿生應當怎樣填報志愿？

李：每一個志愿有兩個代碼。近年來住宿生的錄取分數(shù)要比走讀生略高，建議考生在填寫志愿時，專業(yè)代碼1填寫“住宿”，專業(yè)代碼2填寫“走讀”(只占用一個志愿欄)。這樣填報的結(jié)果是，如果你沒有被按照住宿生錄取，但是分數(shù)達到了走讀生的分數(shù)線，就按照走讀生來錄取。如果所在區(qū)縣有擇校指標，還可在第二志愿中填寫“四中擇校”。

：四中是否有提前簽約學生？

李：四中不提前招生，沒有簽約生�？忌�如果符合某項加分條件(競賽獲獎、市級三好學生、少數(shù)民族考生等)，可向所在學校提出申請，市中招辦審查合格后統(tǒng)一加分(這些加分將與中考成績合在一起)。四中將按照考生的總分進行錄取。