北京市第一六一中學(xué)是一所百年老校，其前身是創(chuàng)建于1913年的京師公立第一女子中學(xué)，建校初期得到革命先驅(qū)李大釗先生的關(guān)懷和扶持，還是著名的“一二·九”愛國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)策源地。厚重的歷史韻味沉淀在學(xué)校的一草一木間，更沉淀在每名師生的言行之中。 　　記者：學(xué)校目前有幾個(gè)分校? 　　吳偉東：2014年，北京市第一六一中學(xué)教育集團(tuán)及第一六一中學(xué)貴陽分校成立;2016年，第一六一中學(xué)回龍觀學(xué)校成立;2017年受西城區(qū)jw委托，承辦北京市第二一四中學(xué)，更名為第一六一中學(xué)分校。此外，學(xué)校還積極幫扶密云、房山等地對(duì)口學(xué)校，積極發(fā)揮教育輻射作用。 　　記者：學(xué)校今年的招生情況如何? 　　吳偉東：學(xué)校目前招生共有五種方式，一是統(tǒng)一招生;二是開設(shè)理科學(xué)科思想方法培養(yǎng)特色班和文科學(xué)科思想方法培養(yǎng)特色班兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班，每班招生30人;三是在校額到校招生批次招收校額到校學(xué)生;四是招收管樂和科技特長(zhǎng)生;五是針對(duì)本校初中有部分直升名額。 　　記者：學(xué)校作為“生命科學(xué)”方向的科技金鵬團(tuán)分團(tuán)，是如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的? 　　吳偉東：學(xué)校重視對(duì)科學(xué)知識(shí)的普及和對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)�？萍技文耆A活動(dòng)包括VR虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)、足球機(jī)器人對(duì)抗賽、迷幻永動(dòng)機(jī)、神奇的化學(xué)世界、太空泥創(chuàng)意制作等多個(gè)項(xiàng)目。學(xué)校還會(huì)組織學(xué)生參觀國(guó)家動(dòng)物博物館、北京自然博物館、北京動(dòng)物園等多個(gè)科技場(chǎng)館。每次主題參觀，指導(dǎo)老師都會(huì)形成問卷，讓學(xué)生帶著問題參觀后填寫問卷。學(xué)校每年還會(huì)組織2次科學(xué)考察活動(dòng)，如云南高黎貢科技實(shí)踐活動(dòng)、海南熱帶植物及航天科學(xué)考察等。 　　學(xué)校作為第一個(gè)“基礎(chǔ)教育單位”成員，在草原動(dòng)物生態(tài)研究站成立“北京市第一六一中學(xué)科學(xué)研究基地”，與國(guó)內(nèi)頂尖野外研究基地團(tuán)隊(duì)共同探索青少年科學(xué)素養(yǎng)及科技創(chuàng)新能力提升與培養(yǎng)途徑。學(xué)校每年還會(huì)組織學(xué)生聆聽多次科學(xué)家報(bào)告，提高其科學(xué)素養(yǎng)，增加其學(xué)習(xí)興趣，如張雁云教授的“中國(guó)瀕危鳥類保護(hù)”講座、鄭度院士的“環(huán)境倫理與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”報(bào)告、朱作言院士“關(guān)于轉(zhuǎn)基因鯉魚”的講座等。 　　在科技普及教育基礎(chǔ)上，學(xué)校注重科技特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，為特長(zhǎng)生科技研究提供各種便利條件和平臺(tái)。每年學(xué)校會(huì)選拔近20名學(xué)生，通過英才計(jì)劃、拔尖計(jì)劃、后備人才計(jì)劃、翱翔計(jì)劃和科學(xué)俱樂部送往清華、北大、中科院大學(xué)、北師大等大學(xué)和科研院所參加科技實(shí)踐活動(dòng)。 　　現(xiàn)高二學(xué)生張曦文入校后參加了生命科技協(xié)會(huì)，并被選拔進(jìn)入北京市后備人才拔尖計(jì)劃，進(jìn)入北師大生命科學(xué)院進(jìn)行科研活動(dòng)。她在高一階段開展的《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+公共場(chǎng)所急救醫(yī)療新模式構(gòu)建》的科技課題研究引起中國(guó)紅十字會(huì)的高度重視和肯定，并代表中國(guó)紅十字會(huì)參加了在馬來西亞舉辦的國(guó)際青年盟會(huì)活動(dòng)，獲得冠軍和最佳小組獎(jiǎng)，為國(guó)家和學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。 　　記者：針對(duì)不同程度學(xué)生，學(xué)校是如何采取分層教學(xué)的? 　　吳偉東：“一刀切”的教學(xué)形式忽視了學(xué)生的個(gè)體差異。為此，學(xué)校采取分層教學(xué)的方式，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上得到有針對(duì)性的指導(dǎo)。 　　分層教學(xué)主要集中在數(shù)學(xué)和英語兩個(gè)學(xué)科。學(xué)校根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、非智力因素和學(xué)習(xí)成績(jī)等差異，劃分層次，并制定出不同的教學(xué)目標(biāo)，采取不同的教學(xué)方式，開展分層走班教學(xué)。 　　記者：學(xué)校選修課程是怎么設(shè)置的? 　　吳偉東：學(xué)校開設(shè)了校本必修課和校本選修課。校本必修課包括《體育校本必選課》《心理校本必修課》《國(guó)學(xué)課》等，還開設(shè)了《學(xué)科思想方法指導(dǎo)》《外教口語課》等校本必修課。 　　學(xué)校還開設(shè)了覆蓋文史類、理工類和語言類等多門類的校本選修課近百門，涵蓋《二戰(zhàn)啟示錄》《北洋軍閥史》《女權(quán)運(yùn)動(dòng)史》等。 　　記者：學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)有哪些特色? 　　吳偉東：學(xué)校共成立了十幾個(gè)學(xué)生社團(tuán)組織，并為每個(gè)社團(tuán)配備指導(dǎo)教師，定期開展活動(dòng)。生命科學(xué)協(xié)會(huì)是其中比較有特色的一個(gè)。協(xié)會(huì)擁有北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室以及高學(xué)歷科技指導(dǎo)教師，下設(shè)6個(gè)分團(tuán)，每天中午開展校內(nèi)活動(dòng)，例如植物分團(tuán)開展植物組織培養(yǎng)，昆蟲分團(tuán)進(jìn)行昆蟲標(biāo)本制作，現(xiàn)代生物技術(shù)分團(tuán)開展DNA提取實(shí)驗(yàn)，環(huán)境分團(tuán)檢測(cè)自來水中的微生物等。社團(tuán)成員還利用周末進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，例如去市內(nèi)及郊區(qū)公園觀鳥，去中科院聽院士講座，去科普?qǐng)鲳^進(jìn)行參觀等。學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，探究科學(xué)奧秘。 　　學(xué)生還組建了模擬社團(tuán)，在指導(dǎo)教師的引領(lǐng)下通過模擬聯(lián)合國(guó)、模擬法庭、模擬商戰(zhàn)、模擬新聞發(fā)布會(huì)、模擬經(jīng)濟(jì)微課堂等活動(dòng)，鍛煉歸納總結(jié)、表達(dá)等能力，培養(yǎng)遠(yuǎn)大的志向。 　　記者：學(xué)校作為“一二·九”愛國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)策源地，是如何將愛國(guó)主義教育融入日常教學(xué)活動(dòng)中的? 　　吳偉東：作為“一二·九”愛國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的策源地，學(xué)校在課程建設(shè)中也始終堅(jiān)持這條主線。在自主發(fā)展類課程中，教學(xué)素材、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)都自覺傳承紅色基因。社會(huì)參與類課程更加注重讓學(xué)生在以“愛國(guó)”為核心的價(jià)值理念引領(lǐng)下樹立強(qiáng)烈的民族自豪感和責(zé)任感，確立明確的報(bào)國(guó)志向。 　　學(xué)校還開設(shè)了一系列主題教育活動(dòng)，如在成人儀式的系列活動(dòng)中，通過航天英雄、家長(zhǎng)和教師的寄語，成人誓言的宣讀，登天安門城樓和在天安門廣場(chǎng)觀看升旗儀式等活動(dòng)，讓學(xué)生懂得成人的責(zé)任和義務(wù)，增強(qiáng)民族自豪感和愛國(guó)熱情。航天英雄景海鵬曾三次來校，以自己的成長(zhǎng)歷程和心路歷程讓學(xué)生深切感受那份對(duì)祖國(guó)“站出來，讓祖國(guó)挑選!”的莊嚴(yán)承諾以及赤誠(chéng)的“家國(guó)情懷”。 　　記者：學(xué)校是如何開展傳統(tǒng)文化教育的? 　　吳偉東：學(xué)校課程建設(shè)中，有著濃濃的傳統(tǒng)文化情結(jié)，先后開設(shè)了《北京歷史與文化研究》《中國(guó)古代文學(xué)史二十講》《國(guó)史精要》等校本課程。以《論語》為例，學(xué)校多年來多角度挖掘其教育資源。語文學(xué)科在課堂上講《論語》中的成語故事，結(jié)合授課內(nèi)容選講其中的經(jīng)典語錄，在初中開設(shè)校本必修課謄抄并解讀《論語》，在高中開設(shè)校本選修課進(jìn)行專題式研討，以及開展名著導(dǎo)讀等，多種形式加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)《論語》的理解和感悟。

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