□數(shù)學

　　沒有偏題怪題但注重創(chuàng)新能力

　　數(shù)學是很多學生比較頭疼的學科，在今年中考數(shù)學題中，取消了往年壓軸的0.2難度系數(shù)題目，讓考生們覺得輕松不少。第一次出現(xiàn)的開放性試題及開放性的答案也令數(shù)學考試增加了區(qū)分度，避免了“齊步走”和“一刀切”。對于今年的新初三學生來說，注重創(chuàng)新，重視解決日常生活問題，也成為學習過程中需要格外重視的內容。

　　>>變化

　　重視基礎增設開放性試題

　　2015年的北京中考數(shù)學試題沒有偏題、怪題，重視基礎，考查的內容都是學生應知必會的內容，沒有偏題、怪題，取消了往年壓軸的0.2難度系數(shù)題目，命題形式略有變化。題目由往年的25題拓展為29題，數(shù)學素材選取的都是學生在生活中能夠看到的、聽到的、感受到的，如故宮、北京交通等。試題注重數(shù)學應用，還考查了學生運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學科學習的問題，體會數(shù)學與自然、人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值。

　　開放性試題是今年中考數(shù)學的一大特色。專家表示，考試中安排開放性試題，供學生選擇不同的解決策略，為學生提供彈性的發(fā)展空間，讓不同水平、不同層次的學生都能充分發(fā)揮。

　　比如今年的試題中讓學生預測2015年北京市軌道交通日均客運量;選擇合適的統(tǒng)計圖表直觀表示數(shù)據(jù)信息;寫出探究思路不用計算結果等，都是讓學生根據(jù)所學的知識和生活經(jīng)驗，選擇一種自己認為正確的解題策略，題目的開放不僅帶來的是答案不唯一，最重要的是照顧了學生的差異，為學生的多樣化思考方式提供了開放空間。只要學生解決問題的方法言之有據(jù)就符合答題的要求，這樣的考題減少了運算量，也加強了不同層次學生思維水平的區(qū)分。

　　>>未來方向

　　數(shù)學閱讀能力需大幅提升

　　語文中有閱讀題，數(shù)學中同樣有閱讀題，且比重大幅增加。在2015北京數(shù)學中考試卷閱讀量明顯增大，閱讀中文本形式多樣，涉及連續(xù)文本、非連續(xù)文本和混合文本。在總共的29題中，其中18道題試卷中都給出了圖像或者表格，需要在對其分析的基礎上才能作答，間接考查了學生的閱讀素養(yǎng)。

　　專家表示，在如今海量信息涌現(xiàn)的社會中，在這個海量信息撲面而來的富媒體時代，追求快速、簡潔、有效呈現(xiàn)、清晰表達的時代，讀圖、讀表的時代，對學生的素養(yǎng)提出了更高的要求，學生越來越多地需要對收集到的信息和數(shù)據(jù)進行整理、分析、處理以作出決策，如何快速地評估并能恰當而高效地利用信息資源是21世紀人們素養(yǎng)技能的重要標準。統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表等方式在日常生活中已經(jīng)變得常見，數(shù)學閱讀的學習就顯得非常必要。因此，在未來，初中生們應該有針對性地進行練習，根據(jù)實際問題設計簡單的調查表，能選擇恰當?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，能從報紙、雜志、電視等媒體中，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息。

　　此外，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性品質也是未來的數(shù)學發(fā)展方向。今年中考數(shù)學的28題為學生提供了創(chuàng)造的環(huán)境，沒有思路或線索的題目，學生在之前很可能跳過，但題目中要求“可以不寫出計算結果”，只要解題思路，營造了培養(yǎng)學生創(chuàng)造性品質的環(huán)境。

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