吉林省將在今年全面推開中小學(xué)教師職稱制度改革工作，中小學(xué)此前分設(shè)的職稱將合二為一，并增設(shè)正高級職稱。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，此舉將會在一定程度上解決中學(xué)教師受職稱限制不愿意到小學(xué)任教和城鎮(zhèn)教師不愿意到農(nóng)村任教的問題。

　　記者從吉林省人力資源和社會保障廳了解到，此次吉林省改革將原來中學(xué)、小學(xué)分設(shè)的教師職稱合二為一，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱制度體系。統(tǒng)一后的教師職務(wù)分別為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)，初級職務(wù)名稱為三級教師、二級教師，中級職務(wù)名稱為一級教師，高級職務(wù)名稱為高級教師、正高級教師。

　　業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，此次改革首次在中小學(xué)教師中增設(shè)正高級職稱，拓展了中小學(xué)教師的職業(yè)發(fā)展空間，預(yù)計會對教師產(chǎn)生激勵作用，使中小學(xué)對高層次教育人才的吸引力更強。同時，吉林省還鼓勵中小學(xué)教師跨校評聘，發(fā)揮學(xué)校在用人上的主體作用，實現(xiàn)中小學(xué)教師職務(wù)聘任和崗位聘用的統(tǒng)一。

　　據(jù)介紹，我國現(xiàn)行的中小學(xué)教師職稱制度建立于1986年，中小學(xué)分設(shè)，中學(xué)教師職稱最高為副高級，小學(xué)教師職稱最高為中級。吉林省從2004年開始開展中小學(xué)教師“評聘結(jié)合”改革;2009年3月，山東濰坊、吉林松原、陜西寶雞三個城市開始開展中小學(xué)教師職稱制度改革試點。在總結(jié)試點經(jīng)驗基礎(chǔ)上，今年國家決定在吉林、山東、陜西三個省全面推開中小學(xué)教師職稱制度改革工作。

　　編輯推薦：

　　2013年中考作文十大決勝策略

　　考試吧：各省市2013年中考時間匯總

　　狀元心得：中考狀元的看家秘訣“三十”法